在英语教学中培养学生的创新素质

含山二中  盛修成

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“科技、教育、文化工作的根本任务，是提高全民族的思想道德素质、科学文化素质的创新能力。”江总书记还特别强调“创新”，他指出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”

创新能力是建立在创新意识和创新思维的基础上，三者的有机统一构成了创新素质，作为中小学教育工作者，我们必须充分利用各门学科本身所蕴藏的丰富知识，在提高学生思想文化素质的同时，培养其创新素质。

在英语教学中，我在注重发展学生语言能力，提高其思想素质的同时，也有意识地对教材进行发掘，引导学生进行创新思维，从而培养他们的创新素质。主要有以下几点做法。

一、利用生词教学，培养学生的创新思维

在教学中，我要求学生利用自己学过的词根，前后缀，猜出生词词义；此外，我还指导他们根据上下文语境，辨别词性、词义；最后我还帮助他们对所学词汇进行归类比较，从而通过联想进一步巩固所学词汇，创造性地理解词汇。

二、通过对话表演，创造人物个性特征

在理解对话的基础上，我要求学生体会出说话人的心理，从而有表情地表演对话，通过不同的语音、语调对比，反映出人物的心理，这也是对对话人物进行再创造的结果，所以对话的表演不仅能提高学生的语言表达能力，增加课堂情趣，更能发挥学生的创造性想象力。

三、多提开放性问题，培养学生的发散思维

在课文教学中，我特别注意要提一些开放性问题，比如在上了Eco-travel这一课后，我就让学生在单元结束时分四组讨论，推介含山的旅游景点：华阳洞、褒禅山、太湖山、凌家滩，既要实事求是，又要引人入胜，别出心裁，这样不仅加深了学生对课文的理解，更培养了他们的求异思维，从而提高了创新素质。

四、进行小组写作，激发创造灵感

对于同一个问题，每个人都有自己的看法，加强小组讨论，更能撞出创造火花。如有一次，我在黑板上写了一句话：“One day, I met a girl in the street.”让学生分组用十句话左右编出一则英文小故事，结果每组都有不同的情节，结局更是多种多样，当各组谈完自己的故事，全班同学不仅兴趣大增，同时思维的多样性更是得到启迪，在今后的活动中，他们更是积极参加，力求使自己组成为更加别具一格的典范，从而大大激发了同学们的创新意识和创新思维，也提高了他们的创新能力，当然我还经常要求他们将课文改为剧本，对话改为短文，这实际上也是一种再创造。

五、通过丰富多彩的课外活动，培养学生的创新能力

在课外活动中，同学们可以创造性运用语言进行交流，或成立兴趣小组开展多种形式的竞赛，使同学们在竞争中激发创新思维；此外我们还可以结合课文开展一些与文章相关的课外活动，比如上一届上完高一《纸》一文后，我便要求同学们多人动手制作一件简单的纸工艺品，并用英语作简要说明，这样不仅锻炼了同学的语言表达能力，更激发了他们的创新思维，提高了动手实践能力。

总之，在英语教育教学中，只要我们多动脑，不但有利于锻炼自身的创新思维，更能培养学生的创新素质和实践能力，从而为祖国建设培养出更多合格人才。