教师精心守护下的——“花朵”

一、案例背景

我是一名乡村教师，我深深地热爱祖国的教育事业。在这个岗位上我默默工作了三十多个春秋。在我心中，每个孩子都是一朵会开的花朵，或者迟或者早，或者长或者短；也许迎风招展，或者潇潇洒洒；或含苞欲放，羞羞答答。尤其是孩子犯错误时，更需要我们怀有一颗爱心，耐心地等待，送一缕阳光温暖着他们，化作一丝春风爱抚着他们的心灵，就一定会听到这个世界上最美妙的声音。

二、案例描述

1.丢沙包风波

有一天，我在学校食堂吃中午过饭，然后坐在办公室里批改学生交送的作业，我正沉浸在工作中，这时，办公室的门突然被推开了，只见我们班的冯梦晴同学哭着者来找我，她说：她的沙包不见了。我问她，什么时候丢的？她说吃饭前还有，吃过午饭就不见了。

我说，我和你一起去班里找找吧！于是，我和冯梦晴同学一起来到教室。我对同学们说：同学们见过冯梦晴同学的沙包了吗？她的沙包在吃饭前还有，吃过中午饭之后就不见了，大家一起帮她找找吧！于是，同学们都慌忙帮冯梦晴同学找了起来。我也和同学们一起找了起来。

2.出谋划策

怎么办呢？全班同学找了好久也没找到，望着大家一张张天真可爱的小脸，我也犯了难！实在找不出怀疑的对象。还是等等吧！我回到办公室，其他老师也帮我出谋划策：

“张老师，你一个一个地认真地观察，也可以让孩子自己互相观察，如果发现有异常的情况立即向你报告我看着我的同事，我不免有些担心，沙包能找到的吗？我自言自语地说。

3.灵机一动

我再三思考，我想不能让这件事不了了之。第二天，我在图书室里的一本课外书中找到了答案：作为一名班主任最重要的不是管理，而是走进学生的心灵，要用说悄悄话”的方式来解决问题。我想要是老师和孩子之间能说悄悄话，是不是可以拉近我和同学们之间的距离呢？如果孩子真能把我当之心的朋友，愿意和我说实话，那么事情就解决了。

虽然我这么想者，可是我心里还是没底：先试试这种方法吧！看看能否起效。于是，我立即在班里举办了一个“我愿意和老师说悄悄话的活动。”

三年级的学生，心灵是那么天真、纯洁。我的话音刚落，有些活泼可爱的孩子就离开了自己的座位，找自己的好朋友讲了起来，开始轻声细语描述着他们的秘密。看着小朋友一个个从我身边走过去，我感觉有点失落了：孩子们能把他们的秘密告诉我吗？我毕竟是他们的老师！万一没有孩子来找我，沙包还能找得到吗？怎么办呢？我的心中充满了忧虑。这时，性格活泼开朗的冯新宇开开心心地来到我的身边，冯新宇你想和我交朋友吗？我轻声地对他说，他咧着嘴笑着说：“愿意。”冯新宇凑到我的耳朵边小声地说我以为冯新宇会让我为他保守秘密，我没想到他当场就向冯梦晴同学认错，全班同学看到这一幕都鼓起来热烈的掌声。我也情不自禁的为他的这种举动点赞。不一会，又有其他同学来向我承认自己犯过的的一些小错误，我都一一地表扬了他们。

4.等待花开

“当当”下课了，冯梦晴同学的沙包找到了，我心里的一块大石头也落了地。我想：同学们不怕犯错，犯了错能及时改正，都是好同学。只要我把这个游戏坚持下去，给同学们改错的机会，他们同样是一朵鲜艳的

三、案例反思

通过冯梦晴同学丢沙包这件事，我想：每个孩子都是一朵美丽的花，每朵花的成长都有一个过程。同学们会犯错，是因为他们年龄小，还没有长大成人，他们的心灵还很幼稚，不够成熟，等孩子经历完成长的过程；他们就是祖国一朵鲜艳无比的一次成功的教育案例，它给了我很多思考……

我明白农村小学基础教育的等待并不是非守株待兔，它是一种积极主动的无声呼唤，又是一种智慧的教育。冯新宇同学的这份等待，是我对他犯错时的宽容，更是对他自尊心的呵护！正是有这份等待，他在犯错之后立即能改面前能够平静而从容地抬起头，绽放他那鲜艳无比的