浅析如何做好幼儿入园前的准备
3. 人际交往方面的准备
对即将入园的幼儿来说,其活动中心将从家庭转入到集体,这也意味着幼儿从自我中心向群体中心转移。入园后幼儿要和许多小朋友相处,他必须学会轮流、等待,学会邀请、拒绝玩伴等。因此,早期的交往经验对幼儿很重要。家长可以给幼儿多提供与人交往的机会,例如,带幼儿到公园、广场逛一逛,让幼儿感受很多人在一起交流的快乐;有客人来访时,可以让幼儿帮忙开门,迎接客人;电话铃响时,鼓励幼儿自己去接;也可以让幼儿经常跟邻居的小孩进行交往和玩耍,让幼儿在交往中知道哪些是对的,哪些是错的,在交往中逐渐懂得谦让,遵守规则,学会分享。这样通过创造足够的交往机会,来提高幼儿的交往能力,让其学会与人相处,为日后的集体生活做好准备。
4. 物品方面的准备
(1)学习物品的准备
虽然说刚入幼儿园是不需要写字,但是,家长为幼儿准备一些必要的学习物品也是可以的,例如:一个小书包、一个文具盒、一支铅笔等。这些物品看似简单,但对于幼儿来说却非常有意义。曾经看到过这样的的事情:一个年龄大约3岁左右的小女孩和她的妈妈在商场看到一个很可爱的小粉书包,吵着一定要买,并说“妈妈你不给我买的话,我就不上幼儿园了,我们班的好多小朋友都有这么好看的书包,我却没有。”可见,他们其实是很在意的。
(2)生活物品的准备
在准备这类物品之前,家长要向幼儿说明买哪些物品以及买这些物品的用处,也可以带幼儿一起去商场选购。另外,父母应该为幼儿多准备些换洗衣服,尤其是裤子。最后,父母还应该为幼儿所有的物品做好标记。比如在衣裤上,手帕上绣上名字或特定的图案,弄好之后,记得让幼儿看看,让他们知道哪些东西是属于自己的。
(二)幼儿园方面
1.新生家访
教师可以在幼儿入园前先去幼儿家里进行访问。一来通过家访可以了解幼儿的身体状况、生活自理能力、兴趣爱好和个性特点等,有利于日后顺利地开展教育教学工作。二来通过家访与幼儿接触,建立初步的感情,让幼儿熟悉老师,消除对老师的陌生感,这样等到入园时,幼儿就会容易亲近老师,减少焦虑、哭闹的现象。
2.适当的教育
幼儿入园后,喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具等,都不能象在家里一样的随心所欲,一切都要遵守规矩。这对于任性,一切以自我为中心的三岁左右的孩子来说,是比较困难的,但老师不能迁就孩子不正当的要求,要适当地进行教育。 “玩”是幼儿的天性,教师可通过组织各种各样的活动和游戏,帮助幼儿转移想家想父母的情绪,同时在宽松、愉快的氛围中愉快地生活和学习。
3.玩物的准备
对幼儿来说,在陌生的环境里,有自己熟悉的物品陪伴,会在一定程度上缓解其孤独和不安全感。曾在一本幼儿教育书中看到这样一件小事:有一位刚上小班的小女孩,每天中午午睡时,她总要把妈妈送给她的娃娃拥在怀里才能入睡。 因而,对于刚入园的幼儿,教师可以允许他们带一些自己喜欢的玩具或图书,以减轻入园的焦虑感。
4.环境布置
幼儿园内的环境将对幼儿产生着潜移默化的影响。如果一所幼儿园的环境布置可以吸引幼儿,就会激发幼儿入园的欲望。例如,幼儿会说:“妈妈,我要上这个幼儿园,因为这个幼儿园很漂亮,它墙上画了许多小动物、小花,我好喜欢。”
5.卫生状况
一个宝宝打喷嚏,三个流鼻涕。这种情形常常在幼儿园发生。幼儿园的卫生状况是至关重要的,幼儿入园前,不但要认真检查食堂卫生状况,还要细致做好幼儿园小朋友的饮食安排;定期对玩具,餐具和其他用品进行消毒,提供幼儿自己专用的水杯和毛巾。
总而言之,幼儿园生活与家庭生活有着许多不同之处,家长要主动了解幼儿在园的生活、游戏及学习情况,了解幼儿园对孩子的要求,积极主动配合。此外,教师也要经常与家长联系,只要双方都做好充分的准备,相互配合,保持一致,相信一定能让幼儿更快、更好地融入集体,适应幼儿园生活。