授课教师是班级管理的重要因素，是班主任做好班级管理的重要帮手。虽然班主任是班级管理的第一责任人，肩负着既教书又育人的重要使命，如果没有良好的班级管理，各学科的教学也会出现这样或那样的问题，但是，班级管理工作如果没有授课老师的积极支持和配合，也会给班级管理带来消极的影响。因此班级授课教师积极协调好和班主任的关系，积极参与班级管理，形成齐抓共管的合力，才能更好地做好班级管理工作，这也是各学科做好教学工作的保障。

一、授课教师要积极和班主任交流班级管理的意见和建议

在学生心目中，班主任才是班级的管理者，因此，学生在授课教师面前表现得才更真实，授课教师可以了解到班级更多的情况。俗话说得好：“众人拾柴火焰高”，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。班级管理工作很复杂，班主任一个人的力量是有限的，必须依靠授课老师的支持和帮助。各授课教师要留心班级情况，积极和班主任交流班级管理的意见和建议，在班级建设、制度制定、班级干部选拔和任用、家校联系等诸多方面，都要积极和班主任沟通交流，帮助班主任做好班级管理工作。另外，授课教师积极参与班级管理，也能提高学生对授课老师的认知程度，拉近学生和授课教师之间的距离，密切授课教师和学生之间的关系，这也是各学科提高教学质量的重要保障。

二、授课老师应积极参与班级管理，树立威信

要想抓好一个班级的管理工作，全体授课老师都应积极参与班级管理，树立威信，形成合力。授课老师应克服只教书不育人、管理班级是班主任事、上完课了事等等消极思想，积极投入到班级管理中。当然，在授课老师参与班级管理的同时，班主任要大力支持授课老师参与班级管理，积极听取、采纳授课教师的意见、建议。在一些班级举行的重要活动场合，班主任要极力维护授课老师的声誉，让学生感到授课老师是管理班级的重要一员。如果学生对授课老师有了偏见，或者不听从授课老师的管理，班主任要给学生做耐心细致的思想工作，让学生意识到管理班级不仅仅只是班主任，全体授课老师都是班级的管理者。要利用班会等集体活动，宣扬授课老师对班级工作的支持和帮助，在班级管理中起到了重要作用。在班级制定一些活动计划时，要告诉学生，很多方面都听取了授课老师的意见，让学生感到授课老师对班级工作的管理责任，从而产生对授课老师的敬畏，更好地树立授课老师的威信，营造全体授课教师齐抓共管班级的良好氛围。

三、授课教师要积极参加班级活动

全体授课老师都是班级的管理者。授课老师参与班级管理，就应积极参加班级的各项活动。在平时学校、班级举办的各项集体活动中，授课老师不仅要积极参加，而且，活动之前要主动帮助班主任出谋划策。有了授课老师的参与，学生也会感到老师的重视，投入活动的热情会更高，干劲会更大。同时老师之间这种团结的气氛，会增加班级的凝聚力，对学生也会产生潜移默化的影响，增强学生班级集体荣誉感。授课老师在参加活动期间，应俯下身来真正参与到活动之中去，营造一种师生和谐快乐的气氛，密切师生关系，让学生产生对授课老师的亲切感。同时，授课教师在参与活动期间，也是和学生交流学习生活，走进学生，了解学生的大好时机。学生亲其师，才会信其道，这样更有助于完成本学科的教学任务。

总之，授课教师积极参与班级管理，就会形成管理班级的合力，形成管理班级齐抓共管、人人有责的良好局面。授课老师和班主任共同做好班级管理工作，得不仅有助于班级管理，也是做好学科教学的重要因素。