【摘要】教育部明确规定“小学一、二年级不留书面作业,小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内”。那么,是不是小学低年级就不需要布置作业了呢?我认为,所谓的“小学一、二年级不留书面作业”,仅仅是针对课外的书面家庭作业,它绝非不要作业。问题的关键在于,作业形式的合理性与有效性。本文以小学低年级语文教学中的作业设计的合理性与有效性作为研究内容,其目的是探讨怎样进行合理化作业设计才能充分发挥其在小学语文教学中的重要作用,为提高小学语文教学质量探索出一条有效的途径。
【关键词】有效作业观;趣味性;实践性;个性化;层次性
课外作业是课堂教学的延续,是课内知识的向外扩展。它有助于较深刻地理解教材、巩固知识、技能和技巧,也可使学生学到课本上没有的知识。因此,课外作业非常重要。对于低年级的孩子来说,他们年龄小,主动性不强,自理能力差,识字量有限,甚至连作业都记不完整,如何提高他们学习的兴趣,使他们学会主动学习,已经成为一个相当现实、急需研究的课题摆在我们面前。