“尊敬的XX老师：您好，首先向您说声对不起，因为在昨天的课堂上，我有所走神，可能会让您对我感到一点失望......

昨天的课堂上您要求我做题时，我的确是走神了，是我的不对，对不起......

虽然您只是轻轻地抚摸了一下我的头，并且是出于对我的关心，但是在您走后，我还是流下眼泪，不是因为生您的气，或是因为被你误解，而是因为我觉得我这样的行为对不起您之前对我的鼓励和表扬，可能是因为您是我从小到大第二个对我有过皮肤接触的良师，虽然心里明白您的用意和关心，但泪水还是不受控制地流下来，或许是我的自尊心过于太强了吧......”

这是一个小女生写给我的一封信，是在一个课后送给我的，当时她的眼神藏着担心又有些渴望，还要求我回家的时候再看，我根本就没想到，自己不经意的一个小动作，会带给她这么大的反响。在学校，她是一个穿着比较男性化的孩子，而且学习状态不是很好，出于好奇，我问过她：“像你这样聪明的孩子，怎么会学不好英语呢？”“你那么漂亮，为什么不穿女孩的衣服呢？”还有次就是借电话给她打电话回家，这是仅有的几次相对比较亲密的接触，但是，从那以后，每到下课，她都会跑到我旁边问些问题，成绩慢慢地也有了很大的提高。

教师，肩负着教书育人、培养下一代的神圣职责，但同时，我们又扮演着心灵工程师的角色，因为，我们的一言一行，又或许不经意的一个眼神、一个动作，都潜移默化地影响着孩子。

作为教师，唐初《北齐书》的作者李百药送给我们四个字——“为人师表”，这四个字要求我们，首先要时时、事事、处处严格要求自己，做到“谨言慎行”，以正能量的形象教育和影响孩子。其次，教师应该用心去关心学生、尊重学生、理解学生、信任学生，把每一个学生都当做自己的孩子，任何时候都不放弃他们，对他们施以爱心、期以耐心、持以恒心，给予他们父母般无微不至的关怀，欣赏、信任和鼓励他们，帮助他们扬长避短，克服自卑，树立自信心。

每一个孩子都是一颗冉冉升起的星星，他们满怀着对未来的憧憬和希望，而我们就用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们闪烁出最灿烂、最动人的光辉！