教育叙事

双师教学  深深烙在我心里

利辛县马店中学 ：马思文

                      2017.3

教育叙事

双师教学  深深烙在我心里

      马思文  

亳州市利辛县马店中学 236700

2014年10月，马店中学有幸成为安徽省首批、亳州市唯一的一所“双师教学”实验学校，2016年8月我校被国家项目组确定“双师教学”重点实验学校。所谓“双师教学”是指：就是人大附中发起成立国家基础教育资源共建共享联盟，通过基础教育网络的建设和开发，将人大附中优质教育资源输送到教育欠发达地区，同时实验学校的师生也可以把自己的资源上传与他人共享。现在，“联盟”已辐射全国31个省市，有4257所学校加盟，注册的教师和学生近70万人，建成了6万多课时的教学资源。人大附中的老师是主讲老师，组织孩子们进行课堂活动；参与这个项目的各个地区的老师们辅助教学，参与教学的全过程。而我有幸成为马店中学七（8）班“双师教学”实验班数学实验老师。有机会和我国著名的学校人大附中交流、研讨，我内心：自豪、激动、不安、忐忑，同时我有点不服气。

11月，我、实验班学生在学生“我们和北京的学生一起学习了”的欢呼声中和人大附中的学生一起上课、学习了。当学习到两个月时，期中考试了人大附中的主讲教师刘蓓老师上了《初一第一学期期中数学考试要求、说明及注意》：刘老师首先讲了考试范围及：不是课本上的基础知识不考；列代数式不涉及存款利率问题。我第一印象：刘老师聪明，给所有七年级学生统一起跑线，目标明确。其次讲了试卷结构：选择题10个；填空题15个；有理数计算4题；整式加减及解方程各一题；解答题4题（后两题为自编题，为多问，  尽量做）；没有附加题  。我暗自佩服：人人公平。再次，要求：准备好考试用具，答卷用黑色签字笔（用铅笔答卷要扣分），；书写整洁，规范，别跳步（似像非像按错误阅卷）；不得在试卷上打草稿，不得自带草稿纸；不得将计算器带入考场。刘老师是一位智慧型的老师：规范检测行为，养成良好的检测习惯。最后刘老师 提示：考前要心静；  临考前一晚，曾经做错的题过一遍；考前30分钟，在考场安静坐好，回忆老师讲的易错点；考前5分钟，要平静心情，不急于答卷，浏览试卷（防止只认为半面试题）；不要在密封线内答题，班级、姓名、学号一定在试卷侧面；选择题答案填写在规定的表格内，不要漏填或者错位；前面几道选择题较容易，但更容易大意而做错，更加小心；

利用草稿纸计算时，计算过程尽量写完整；审题仔细，指字读题；遇到难题，重新审题，也可以放一放，会做的题完成后在仔细研究（也可以自我暗示：我不会，别人也不会）；书写规范（除号改用分数线，实际问题作答时：单位包括单位前面的代数式）；学会检查，（特殊法、数形结合、分类讨论、整体代入）；铃声不响，决不放笔。我彻底震撼了：良好的习惯是从一开始就需要培养的。最后在：刘蓓老师：“同学们要有信心打好升入初中第一仗”结束这一课。频看完后，我惊呆了 ，思绪万千。平时检测中，考前辅导几乎是一块空白；这一次刘蓓老师结结实实给我上了一课。真是“活到老，学到老” 是新世纪应有的终身学习观。一个“七年级第一学期的期中考试前说明”说的如此精彩，难怪人大附中是一所全国著名的学校，他们学生从进校的第一次大型检测就按中考标准严格要求，使其终身受益。反观我的教学生涯，由于平时没有形成良好的完成试题的习惯，等到中考前才要求，往往事倍功半，效果大打折扣。

"三人行,必有我师",每个教师的课堂教学风格各有特色,各有长处.双师教学活动的实施,为教师之间互相学习和交流提供了一个平台,提升了教师的教学水平和业务水平.大家相互学习、相互讨论、相互交流,不断改革教学方法,充实教学内容,培养学生的学习兴趣和提高学生的学习能力,从而全面提高教学质量.

我学有所思，学有所获，学有所乐，学有所用；不断学习新的教法,新的教育教学理念,让自己成为“源头活水”,更好地滋润学生渴求知识的心田，影响自己的学生也树立终身学习的理念，

   生命因学习而精彩，只有不断学习，才能不断更新观念，充实自己，与时俱进。“双师教学”给我们提供了借鉴优秀教师智慧的平台，并在自身长期的教学实践中不断积累与探索，会使我们的课堂焕发生命的活力，让课堂更精彩。

“双师教学”给我许多启发，但人大附中刘蓓老师的《初一第一学期期中数学考试要求、说明及注意》必将深深烙在我心里，永远伴我以后的教学生涯。“催我奋进，教我自新”。

“双师教学”项目将采用慕课（MOOCS）教学模式，在人大附中教师远程主讲课程结束后，由当地老师根据本班情况有针对性地进行辅助教学实践。惠及更多贫困地区学校教师和学生，促进教学质量的提高和教师专业化水平的提升。我正是“双师教学“活动受益人之一

在平时“双师教学”活动中，我和我的同事教学理念的转变、教学能力的提升，多名老师借助“双师教学”资源参加各级各类比赛并获奖，成为市县学科带头人；最大受益者是孩子们，他们兴奋与北京人大附中学生一起学习，调动学生的积极性，把自己零碎时间很好借助网络利用起来。

“双师教学”给我极大地震撼，使我终身难忘。