做一名幸福的特教老师   

                                            全椒县特殊教育学校  张广银
       我们周围有这样一群孩子，生而不平等，他们天真可爱，却遭遇了残疾和被遗弃的双重打击。他们是迟开的花朵，他们永远不懂，为什么不能像我们一样被亲情环绕，生活自如，他们——就是特殊教育学校的孩子。
       在普小干了三十一年，一进特教学校我就接手了培智二年级的数学教学并担任班主任工作，在特校老师们的热情帮助下制定课程计划、认真备课，同时我精心布置教室，努力为学生创造一个良好的学习环境，认真上好每一节课。一年后，我的学生们一个个都不同程度地学会了生活自理，学到了一定的文化知识，也学会了懂礼貌，知道了感恩。我为我取得的成绩而感到欣慰。虽然在普通人看来是微不足道的事，也许我不用辛辛苦苦地批改厚厚的作业，但是我要帮学生擤鼻涕、穿衣服、系鞋带甚至擦屁股；也许我不要求学生学会多少个字、会数多少个数，但是我也会为学生说粗话、不讲卫生、爱咬手指头等伤透脑筋。也许我不用为学生的成绩而烦恼，但是我也会很耐心的教学生看图数数、画小棒计算、扳手指计算。
       我虽然是一名老教师，但在特校却是“新教师”。在新岗位上，取得了不少的成绩，这其中少不了领导的支持，指导老师的引导，同行的鼓励和学生的信任。是他们帮助我取得这样的成绩，所以我是一名幸福的特教老师。说说几件生活中的事吧，让大家和我一起分享为什么我是一名幸福的特教老师。
       蜗牛牵我去散步——学生篇
       无意中看到一篇散文——《牵着一只蜗牛去散步》，看完之后觉得非常符合特殊教育教师与特殊儿童的关系。学生的学习进度就像蜗牛，每天前进一点点，甚至好久才能前进。而我牵着他们在教育路上散步，不能奔跑。但一路走来，我发现是蜗牛在牵着我散步，因为他们让我看到了不一样的风景，收获了不一样的情感，并且，他们爱我多一点。
爱是一句鼓励
      有一次，我心情状态不好，心不在焉地陪学生打羽毛球，学生看在眼里，趁我成功发球的时候兴奋地跳起来，说：“老师，你太棒了。”这句话犹如一股强大的力量传到我身体各个地方，突然间发现学生如此地懂得激励人，而我有幸得到他们的鼓励，真是太幸福了。
       爱是一份体贴
       某一周五最后一节课，我打算下课之后回家，一位调皮的女学生跑过来，问我怎么回去，几点回去，一听说我要很晚回家，就和我说：“老师，你要吃完饭再回去，不然太晚了，你吃完饭要是觉得无聊就来宿舍找我们聊聊天。”我很感动，原来她是一个如此懂得关心人的孩子，而且，每一次周五要回家之前，她都会很不舍得我。她是一个善于表达情感的人，而我恰恰相反，我不善于表达，往往都是在心里默默地关心。所以在这一点上，我需要向她学习，把爱传出去，让身边的人感受到我的爱。
       爱是一次安慰
       有一次在教室关窗户，不小心把手划破了，刚好教室有创口贴，就在教室处理一下伤口，学生看到了，一个个跑过来要帮我贴。突然间心里暖暖的，这群孩子对我太好了。还有一次，手被烫起了一个水泡，本来想当一次反面教材让学生要小心烫的东西，别和我一样烫到起水泡了。没想到一位不大会说话的学生看到我的伤口，很心疼地抚摸着我手上的水泡一直说：痛、痛……那表情似乎是她自己被烫到一样，之后的好几天，她一直关注着我的手，下课的时候总拉我的手去看看好了没有。有些时候，学生对我的关心和爱护能让我忘却疼痛，沉浸于他们对我的关爱之中。
       爱是一次等待
       通常为了准备隔天上课的教具，放学后，我会在教室多呆一段时间。班级一位体贴的学生看我一个人在教室，他每次都要留下来陪我，有时候不需要他的帮忙时，让他先回去，他都说不要，要和老师一起走，我不走，他也不走。有时候比较晚了，就命令他先回去，但他会跑到窗户旁，看着我做事，偶尔还敲一下窗户或者叫一下我，让我知道他还在等我。
       爱是一份挂念
       特教学校的孩子和外面的孩子不一样，爸爸妈妈几乎不给他们买零食和玩具。有时候保育员给他们一些小零食，他们会想着帮我留一份，自己不舍得吃。我说：“谢谢你，你留着吃。”他们反而跟我说他还有，宛如一个大人疼爱小孩，把好吃的都留给我。有时候，带来分享的东西不够，没能分到我，他还会说：“老师，对不起，下次再给你哈。”
       曾经的我被学生的残疾程度所吓到，我有点抗拒，有些退缩。但经过一年的相处之后，我才发现自己当初的想法太过消极，学生虽然身体有残缺，但他们的心是纯真的，热情的。和他们在一起，我很快乐。他们的乐观感染着我，慢慢地我发现自己开朗了很多，这些都是学生的功劳。
       点滴往事，涌上心得，我是一个幸福的特教老师，一群“蜗牛”带着我“散步”，让我感受纯真的笑容、无私的帮助、耐心的等待，我想对我的学生说：有你们真好，谢谢你们的爱。
        有付出就有回报——新教师（包括新来的）汇报课篇
        新教师（新来的）汇报课是每个老师都要经历的，相当于一次重要的考核。因为第一次开特教课，课本上的内容很少，不好上，我想自己确定一个常见的课题：“认识身体”。与学校许校长交流讨论后，觉得既然开汇报课就要有特色一点，所以最后根据学生的特殊情况选择了“我的家人”为课题。许校长不仅在教学设计上给我很多建议，在教学材料的收集和展现方式上也悉心教导我。为了丰富这堂课的内容，我花费更多的心思去关注学生与学生之间和学生与阿姨之间的生活，并且通过照片和视频的方式记录下来。上汇报课的时候，许校长带着特教学校的4位老师来听课，一方面给我加油助威，一方面帮我评课。在评课过程中，每位老师都根据我的课堂提出不同的见解，而且在很多细节上都有关注到。
       我个人觉得，开一节公开课的收获比上一周课的收获要大的多，因为会花更多的心思去设计课程，展现出自己最好的状态，特别在评课时，有一种头脑风暴的感觉，每个老师畅所欲言，不仅针对公开课进行点评，有时还会延伸到深层次。从准备公开课到点评公开课的过程，都有同行老师的帮助和鼓励，整个过程并不是我一个人在孤军奋战。所以，我是一名幸福的特教老师。
       让爱不断延续——顶岗学习篇
       有一学期开学初，接到普通小学的老师要到班级顶岗学习的通知，一想到接下来的几个月，都有老师来听课，我多少有点不自在。后来，为了使这次活动更有意义，经过讨论协商，由我上一节课，顶岗的老师也各上一节，通过这样的方式来互相学习和研讨。一学期下来，老师们留给学生的知识和美好的记忆，也给我带来了很多感动，我感动于他们认真备课；感动于他们耐心地教学生：感动于他们与学生亲切互动；感动于他们的回访……另外，在顶岗老师们的身上，我也学到了很多，比如要有更多的童心；语调要更加丰富；课堂要注重创新等。
       这次活动的初衷是让普小老师感受特殊教育的辛苦，来顶岗的老师都感慨这是很有意义的一次活动，相信对他们来说也是有很多的收获。一位领导说：“教特殊儿童是一件有功德的事”。虽然我们没有教出高材生，但我们教会特殊儿童独立生活、适应社会，也是一件伟大的事。
        列夫托尔斯泰说：“爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和唯一可能的幸福。”特殊教育这个岗位，给我一个播种爱和善的乐园，给了我这样一种满满的幸福。这个工作教会了我如何向残疾儿童传授所学的知识；教会了如何与残疾儿童相处；教会了如何让自己变得更有价值。接下来，我将继续努力，给学生创造更多的快乐，传递更多的知识，坚定地做一名幸福的特教老师！