如何在高中体育教学中渗透德育教育
吴鹏
(安庆市宿松县宿松中学,438348759@qq.com)
摘 要:任何时候,教书育人是教师的天职,不管是哪个学科,作为一名人民教师,不仅要教好学生的文化知识,还应该在教学过程中加强对学生的德育教育,无论哪个学科都不例外,体育教师的教学也是一样.教育的本职是为国家,为社会培养德才兼备的祖国建设者和接班人,可见,早已抛弃了历史的,女子无才便是德。德是第一位的,部分性别,教育学生首先要具有良好的品行,有才无德是“危险品”,作为一名合格的教师,无论是哪个学科,以身作则,有德才有行,才能教出高比例的,合格人才,尽可能的减少对社会有威胁的人群,我作为体育教师,也有义务做好一小群的带头羊,尽自己的一份努力。
关键词:健康体育 渗透德育 素质教育
首先想要上好科,自我首先要学会放下,放下自己的师生鸿沟,对待学生,首先要公平公正,建立师生平等。师生关系,直接决定了此次课堂的教学质量,和谐,友好的师生关系是授课的基本条件。如果体育老师在与学生,师生关系处于非和谐,或者对立的表现,授课期间,势必不会配合老师组织活动,更加得不到良好的课堂效果,作为一名体育教师,首先身体肯定是活泼的,当然我们内心也应该年轻健康,自我的良好的身心健康是体育老师的基本准则,课堂,课外,我们都应该建立与学生的良好关系,为授课前,做好铺垫,当然这并不是刻意的。是发自内心的,我个人觉得这是一个很好的习惯每一位教师都应该这样。这样才能使课堂效果超出预期,自己也轻松愉快,利人利己的一个举措。不断重复,加深自我形象,发展好师生关系,对待学生宽容,这样一个态度,才能使自己,他人,都获得健康,有素质,有礼貌的,教育体系是我们不可缺少的根本。合理的,健康教育,潜意识的,渗透德育,长远的,素质教育,是每一位教师都应该发展的方向。
健康教育:教材是老师课堂教学的教学依据,我们倡导的现代化的教师,不能照本宣科,但是也不能完全的脱离,偏离教材。但是教师还是可以.以教材依据,旁敲侧击的进行教学,授课.从而达到,超出教学预期,体育,在前10年,作为一门冷门科,也可以说是娱乐课,这样的方式存在了很久,以前的体育,很多学校,要么就是随便玩玩游戏,或者是简单的集合罚站,虽说是娱乐,但实际,非常枯燥,无趣,放纵,散养式的课堂,导致,很多70.80.甚至90后,大都对体育,毫无重视,完全没有展示出体育教学的魅力,这是大家都不愿意接受的事实,往事已成过去,现在的我们,完全有实力,有能力,有义务,发挥,展现,突出,体育的健康魅力,作为寓教于乐,要让学生在体育课上得到开心,身心放松,也可以让学生释放压力,忘却烦恼,我们可以用锻炼,有趣的体育游戏,即锻炼的学生的身体,也能得到学生对体育的从新认识,体育就是要让学生掌握体育技能,就算是打篮球,踢足球,或者乒乓球,等等,任何一个选项都能在锻炼身体的同时,得到进球,抛却烦恼的愉悦感,让学生感受到体育的乐趣所在,体育是有竞争的,谁先进球或者是谁命中,都是有竞争的,通过自己的努力,得到了愉快的心情,也是能得到成就感的,我们也可以通过示范,比如说打篮球,老师如何进球,如何在众多争夺中,取得进球,这样可以增加学生对自身体力的增长,学生,作为孩子,未成年人来说,心里上的成长,也离不开竞争,有获胜的,得到了获胜的喜悦,有落败的,但是我们也要教学他们,如何取得成功,又如何来面对失败。健康身心,不是一朝一夕的,长此与往,激发学生的斗志,又如何勉励失败的同时,我们都应该实实在在的关心每一位学生,更加了解每个学生的内心,走进他们的世界,才能够辅导他们正确的获得,健康。
渗透教育:采取丰富多彩的教育方法,在目前,12-18周岁的学生来说是很有必要的,以往简单的教学方法,教学单一,教学频率,手法复制,是一个必须解决的问题,因此,体育教师,需要不断的学习,思考,寻找出能够提升从前的教学方式,寻找到贴合现代化教学,对学生身体和心理上,有特殊特点的教学方案,改善教学现状,丰富课堂知识,也可以争取,尝试,现代化新颖的教育理念,教学器材,跟多的融入到课堂,吸引学生,也可以在生活,教学,或者意外的地方,带入时尚,或前卫的元素。传统的教学方式,老旧的教学设备,器材,已经不能够吸引到学生的内心了,当然有很多古老的体健项目也是很多学生没有见过的,我们都可以融入到学堂来,丰富课堂,不断的创新,改善教学质量。发挥老师言传身教的作用,体育老师,不必从前,不仅要授课,教授基本的体育知识,更加要培养学生的理想,体育教学也要不断的贯穿
德育,晓之以理动之以情,是必不可少的侧面滑入关键,要用自己的一言一行做出表率,影响学生,体育教学,就是要把自己树立成学生的标杆,鼓励学生学习,以身作则,做学生的楷模,如果老师都无法严格的要求自己,根本不可能教好学生,又如何来
德育。比如说,上下课守时,从自己做起,可能看似很小的一个事情,但是时间长了,学生都知道这个老师非常准时,这样也可以培养出学生的时间观念,获得相互的尊重,让他们也懂得其中的道理。渗透需要的东西很多,对教师的要求也是比较高的,品行低下的肯定是不行的,还有就是教学水平差,一味的完成任务,也肯定是不行的,只有不断的提升自己,才懂得如何渗透,渗透从自己做起,自己要首先得到渲染才能开展以下的工作。首先我们要做的是,挖掘教材中的德育素材,体育教材里富含着很多有德育的素材,体育老师要深入的挖掘和理解德育教材的理念,结合自身所见,所闻,所学,的东西来反复测试,比如说,多看看有关我国在体育方面取得的成绩,从而让自己理解更多,来不断的渲染自己,带动别人,我国的体育事业在数年前,可谓是惨不忍睹,经过无数的努力和非常人的毅力锻炼才取得了今天的成绩,这些都是非常感人的,回首往昔,历历在目。把这些了解了,自己得到的收获也是不少的,我们可以通过这些来感人身边的人,来教导学生,我们国家需要强大,需要新一代的创新和发展,让我们都保持一颗沸腾的心,面对体育事业的每一个阶段,从我做起的一个切实理念行动,从而激发学者的内心,这样是非常有必要的心,有国才有家,有家才有我,我们都应该为自己的国家,文明,创新,做出一份微不足道的努力。
素质教育:素质教育即是,健康教育的基本,也是渗透德育的基石,二者缺一不可,随着时间的发展,现代化的成型,素质教育可以分成两个部分相结合,素质教育,首先育者要有素质,基本人文素质,和超前的社会文明,是不可或缺的,素质从自我养成开始,都是后天可以得到的,就目前国家发展,和国际社交,我们都讲究素质,文字书面上的素质已经慢慢演变成社会交际素质,大到国家,国际,小到,群体,个人,我们都非常看重素质,目前社会对素质的要求越来越严苛,素质教育是,势不可挡,发展趋势。作为示范代表者,老师的对个人的素质要求很不断提高,我们自己有了,才有育人的资格,有的东西不用教,在平时的一言一行中,我们都被学生看在眼里,潜移默化的,我们就在别人做示范,在成长阶段的学生,不管好的,还是坏的,他们都在学,好的东西学,需要时间,而坏的习惯,很容易养成,素质教育,在课堂上,为人师表的我们,自己的一言一行要严格把控好,我相信平时良好的习惯,已经在改变着我们自身,也在改变着我们的环境,不求做到最好,只求不负与人。
总结:
健康的教学理念,和如何渗透德育,以及素质教育,三者息息相关,还有更多,我们需要自我渗透的东西,如何能够得到健康,然后再健康的教学,授健康,如何渗透德育,育人先育己,素质教育,亦是如此,教育好自己,才有后来的素质教育,如何渗透德育,一个非常值得我们去思考,去挖掘,去深度研究的教学理念,我们要不断的去创新和完善,才能不负众人。
参考文献:
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2.张建平. 初中体育教学中如何渗透德育教育[J]. 新课程(中学), 2013(3).
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