2018参评论文
运用大数据，解决诸多教育痛点
李争
（滁州市凤阳县朝阳中学，电子信箱：1486335646@）
摘 要：
大数据是国家的重要战略资源，对社会生活的方方面面有着深远影响。大数据这一新时代信息技术的伟大成果，正以其独特的功能和优势应用于教育领域。本文探讨如何运用大数据体量巨大、实时高效、类型多样、真实可信的特点，实现精准定位，着力解决目前诸多教育痛点，从而大面积提升教育质量。
关键词：
大数据；实时；教育痛点；共享
引 言：
国务院2015年发布的《促进大数据发展行动纲要》中明确指出“探索发挥大数据对变革教育方式、促进教育公平、提升教育质量的支撑作用”。学生安全事故的频发、学习过程的枯燥、“一把抓”式教学的弊端、评价体系的单一、教育资源配置的不均等，这些阻碍教育发展的痛点，长期困扰着广大教育工作者。随着大数据在教育领域的不断探索和应用，人们逐步掌握了如何利用大数据来解决这些教育痛点。
正 文：
一、借助大数据，解决如何保证学生安全的痛点。
随着信息技术的不断发展，校园管理的手段再也不是多装几个监控探头或是多配几名保安。目前，一种叫做“校园电子智能学生卡”的产品已经在很多学校得到广泛使用。“校园电子智能学生卡”可以与家长的手机捆绑，方便家长通过GPS实时查询孩子的准确方位。借助学校铺设的“电子安全围栏”，“校园电子智能学生卡”的电子考勤可以实时推送，班主任不用进班就可以了解每个学生的出勤情况。学生身份认证功能可以把非本校人员识别出来，拦在校门之外。当学生遇到突发事件时，只需按住学生卡上的SOS键三秒，家长和老师即可收到该学生的求助和定位信息，以便在最短的时间内到达学生身边，有效地保证了学生安全。
此外，学习成绩通知 、学生表现通知 、各种收费信息、临时信息通知、孩子教育咨询等等，都可以及时推送到每位家长的手机上。
“校园电子智能学生卡”的运用实现了学校和老师对学生的出行和考勤实时管理，对打造平安校园有着巨大的作用。同时，家长每天都能了解到自己孩子的在校情况，并可以随时随地向老师提出建议或反映孩子在家里的表现，在学校和家庭之间架起了一座高速信息的桥梁，它有效解决老师和家长之间的沟通，帮助孩子健康成长。
二、运用大数据，解决学生学习过程枯燥的痛点。
传统的教育总是教育者主动输出，受教育者被动接受。仿佛只有“头悬梁、锥刺股”才能取得进步，只有“书山有路勤为径”方能获得成功。处于这种层次的同学，觉得学习是枯燥无味的，他们往往体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习就产生了一种恐惧感，滋生了厌学的情绪，学习对他们来说就是一份苦差事。
随着信息技术的发展，海量的数据透过网络推送到小小的显示器上。绝大多数孩子对网络是喜爱甚至迷恋的，作为教育工作者，我们何不利用大数据的优势，激活我们的课堂内外的教与学，使学习过程变得丰富多彩呢？
山东临沂许多学校利用大数据开展的“智慧课堂”，实现了大数据与课堂教学的深度融合，通过对知识传授和知识内化的翻转安排，对课堂时间的使用进行重新规划，运用大数据分析指导师生的教与学，充分体现了学生学习的主体地位。
在这里的“智慧课堂”上，学生人手一个平板电脑，学习中遇到问题、困惑可随时推送，也可以实时上网查询，所有困惑和解答实现了同步共享。教师能方便地实现对每个学生学习的全程监测、动态把握，每一位学生提交作业的时间都有明确记录，每次作业的情况都会有清晰的报表，改变了部分学生懒学、怠学、不学的状态，轻松实现了师生互动、生生互动、实时互动。学生无论在课上课下，还是在校在家，都能随时、随处学习。教师、同学、家长还能全程助学，打破了传统教与学的时空边界，实现了“人人皆学、处处能学、时时可学”，营造了“共建共享”的信息化学习环境，产生了新的教学方式和学习方式，借助大数据的海量信息，使学习过程变得丰富多彩。
三、利用大数据，解决“一把抓”式教学的痛点。
传统教育基于大班额、教育手段单一的制约，基本都是“一把抓”式教学。又要坚持面对全体学生，又要尊重个体差异，常使教师“进退两难”。
“极课大数据”，某互联网教育平台，有效解决了这一痛点。“极课大数据”借力大数据分析，可以精准刻画每个学生的性格和学习特点、洞察学生学习需求、引导学生学习过程、诊断学生学习结果。通过对学习者学习背景和过程相关的各种数据测量、收集和分析，从海量学生相关的数据中归纳分析各自的学习风格和学习行为，进而提供个性化的学习支持。
苏州许多中学专门开辟了一个房间做“极课大数据”中心，老师将学生作业拿到这里来扫描，电脑自动分析计算每张试卷的小题得分和学科总分。根据系统统计的错题，老师可以准确把握错误率最高的题目和错误学生名单，尽可能地避免产生教学盲区。在分析出不同学生的错题分布后，“极课”给学生布置个性化的作业、建立学生成长档案等，实施分层教学、提优补差等，真正实现了学习内容的“私人订制”。
四、用大数据解决学生评价体系单一的痛点。
当前，各行各业都在提倡科学发展观。人的发展是多方面的，每个学生都各有特长，不惟分数论英雄已经得到广大教育工作者的广泛认知。很多学校在努力发现每个学生身上的闪光点，鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性地评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。但是这些工作要求老师尤其是班主任进行大量而全面的信息记录和采集，工作量之大、内容之繁琐可想而知。大数据分析可以帮助老师们轻松应对这些难题。
济南多数小学引进了上海“思来氏”第三方综合素养评价系统，旨在通过大数据分析来对孩子的成长进行过程性评价，随时随地关注每个孩子的综合发展和成长表现。这个评价系统里细分了各项评价内容，包括平时学生的课堂表现、学科成绩、综合荣誉、实质性评价和学校个性徽章等。
每个孩子胸前都有自己的专属二维码，每个老师手机上都有安装一个APP，无论是在课上还是课下，老师都能对通过二维码的扫描，随时随地对孩子的表现作出及时性评价。如果学生表现好，可以扫描学生的二维码给予一个电子小徽章奖励。看到课间打闹的调皮学生，之前老师制止后，有的学生转头就忘了，现在一说要扫二维码，学生立马乖乖听话，学生们变得越来越自律。
现代教育不仅要关注学生学科成绩，更要关注孩子的综合性成长。学校借助这套评价系统，不仅可以采集学生成长经历中的过程性数据，形成大数据分析模型，帮助学校、教师、家长、学生本人更全面地了解每一个学生独特的成长轨迹，制定适合学生的生涯规划，还可以给老师减少管理压力。以往每到学期末，老师们都要给每个学生写评语，工作量较大。有了这个大数据成长评价单，哪方面好，哪方面弱，老师、家长、学生都可以一目了然，学生日常表现的评价也得到了公平体现。
另外，这套评价系统内还有丰富的拓展课程。比如，小思阅读、小思课程、小思艺术等，学生可随时登录系统学习这些课程，每个课程上会出现观看总量、在线人数等内容，满足不同孩子的需求，真正为“适应每一个，成全每一个”提供了丰富的成长帮助。
五、运用大数据根治教育资源配置不均衡的痛点。
教育行业作为一项涉及广大人民群众切身利益的事总是受到特别高的关注，家长们对自己孩子在教育上的投资也是不遗余力。但是我国人口众多，而优秀的教育资源却非常的少；一流教师大多集中在大城市或经济发达的省份，教育资源极其不均衡，如何破解这一痛点，人们一直在进行着各种各样的努力。
位于贵州中部的麻江县偏远落后，但是这里的孩子们每天都可以实实在在地享用大数据教学带来的实惠。
“同学们，今天我们上的课程是《小英雄雨来》，给我们上课的是首都师范大学附属顺义实验小学刘老师，请大家看大屏幕，认真听讲！如果没有听懂的可以随时问老师！”……日前，在麻江县最边远的山区小学教室里，孩子们聆听者北京老师的授课。
以前，这里师资力量薄弱，有条件的家庭都把孩子送到城里就读，教学质量很差。现在好了，有了大数据，透过小小荧屏，山区的孩子和北京的孩子实现了“同步课堂”，许多家长纷纷点赞。
安徽的老师们说：我们经常登录安徽省基础教育资源应用平台，在这里我们找的到海量的教学案例、精美的教学课件、名师的授课视频、系统的检测试卷，这些都是全省老师们日常上传的教学资料。有了大数据，老师们可以实现资源共享，相互借鉴和学习。无论是城市还是乡村，老师们都可以随时随地享用大数据带来的益处。
随着现代信息技术的发展，互联网+时代的到来，大数据可以一定程度上缓解教育资源配置不合理给人们带来的困扰。
大数据与教育的不断融合势不可挡，它开启了教育科学发展的新时代，推动了教育领域的众多变革，有效地解决诸多教育痛点。数据驱动教育创新、数据驱动教育变革已成为不可更改的趋势。
参考文献
网络文章类
[1] 【Maker先锋第二十三期】北斗智能学生卡综合解决方案
著作类
[2] 姜强，赵蔚，王朋娇，《王丽萍.基于大数据的个性化自适应在线学习分析模型及实现》[J].中国电化教育，2015，（1）：第85-92页。
[3] 徐鹏，王以宁，刘艳华，张海.大数据视角分析学习变革――美国《通过教育数据挖掘和学习分析促进教与学》报告解读及启示[J].远程教育杂志，2013，（6）：第11-17页。
[4] 韩志君《简析大数据在教育领域的运用》-科技视界2014(6)：第22-24页。
