做一个“不务正业”的班主任
————巧抓时机渗透传统文化教育
我是一名高中化学老师，也是一个理科重点班的班主任。在长达14年的班主任工作中，常常看到很多理科生尤其男生对语文学习和传统文化不够重视，甚至把语文课当做一种调节课。面对这种情况科任老师感觉束手无策，我也感到担心和痛心，我们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，那些辉煌的名字难道就只能作为游戏中的角色而被孩子们错乱而不加敬畏的记住吗？！作为班主任我必须做些什么！我可以利用班主任与同学朝夕相处的优势，抓住某些时机适当渗透传统文化。
一次别开生面的开场白。
2017年秋季，在清风送爽，丹桂飘香的开学季，我又迎来了新一届的学生。当我走进教室的时候，同学们已经整整齐齐的坐在座位上等我，好奇的看着这个新班主任，眼神里充满好奇激动和期待。
怀着一样的激动和期待的我清清嗓子对同学们说：
“《在孟子·尽心上》第二十节，孟子曾说：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。” “得天下英才而教育之”，很荣幸因为有你们我方能体会这“第三乐”，也希望大家在高中生活中继续以英才的标准严格要求自己，树立远大志向，怀天下抱负，咱们师生共同努力！”。
话音刚落，教室里响起了热烈的掌声，在后来与同学们的接触中也了解到很多同学们都认为这是他们遇到的最特别的一段开场白，对这段话也念念不忘，尤其是当这些话从一个男化学老师口中讲出的时候。
一次难忘的“飞雪令”。
刚刚过去的这个冬天，雪比往年大了许多，飘飘洒洒，很快整个校园就变成了银装素裹的世界。刚下课同学们就冲出教室，跑向走廊，用手去接住那飞舞的雪花，叽叽喳喳，兴奋不已，毕竟也还是孩子，开心的不得了！上课铃响了，虽然同学们还恋恋不舍，意犹未尽，我也只能把他们轰到了教室里，看到大家心有不甘的坐在教室里继续兴高采烈的往窗外张望。我悄悄从阳台上抓起一大团雪藏在身后走进教室。
“同学们，我有一份礼物要送给你们，想要吗？”
“想要！”
见目的达到，我“恶作剧”地把那把雪向着喊声最密集的地方撒去。
班里又是一阵欢叫，气氛完全嗨起来。趁热打铁，我说：
“《中国诗词大会》里有个环节叫做“飞花令”，咱们今天来玩个“飞雪令”如何？”
“好，好，好”。
“那左边四排，右边四排，分为两个阵营，轮流说出含有雪字的诗句，说的多者获胜。”
我的比赛规则还没宣布完呢同学们已经迫不及待地抢答了。
“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”. 嗯，很好。
“遥知不是雪,为有暗香来”. 对的。
“柴门闻犬吠,风雪夜归人”. 好！
“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”，符合要求。
“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”. 嗯，边塞诗！
一句句关于“雪”的精美的诗词从同学们的口中吟出来，大家对于诗词的热情更是空前地高涨起来。有许多我也不常听过的诗句，很是惊艳。
“不知近水花先发,疑是经冬雪未销.”
“大漠沙如雪,燕山月似钩”
“晚来天欲雪,能饮一杯无?”很有意境
“晨起开门雪满山,雪晴云淡日光寒 ”
“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”
。。。。。。
一句句优美的古诗被两个阵营的同学们轮流朗诵出来，很多知识丰富的同学有了用武之地，大出风头，其他同学则报以敬佩的目光，既紧张激烈又兴趣盎然，窗外大雪纷飞，室内热火朝天。这一段应情应景的“飞雪令”让同学们记住了这场大雪更记住了那些带雪字的诗句，更重要的是背诵积累古诗词的风气在班级里迅速弥漫开来，经常有同学在摘录本上工工整整的抄下积累的诗句，也经常有同学摇头晃脑的吟诵传统名篇。
一场特殊的送别会。
2017年12月14日，著名台湾诗人余光中去世。他的诗歌脉动了多少人的情怀，他的“乡愁”唤起了多少人对于家国故土的深深眷恋，我本人就是他忠实的读者。怀着无比的敬意与沉痛的哀思，那一天我精心准备了六种不同版本的那首《乡愁》，既有北京卫视中秋晚会的大提琴配乐诗朗诵，也有余老自己在一次座谈会上的深情诵读。晚自习前我利用班级里的多媒体进行播放，和同学们一起为余老举行了一场特殊的送别会。
一首短短的小诗承载的既是作者半个多世纪的乡愁，也是千千万万两岸同胞渴望统一的心声。听着悠扬的背景音乐，看到满头银发、精神矍铄的余老饱含深情的朗诵，很多同学感动的潸然泪下，既深切的感受到了诗词之美，又升华成了了满满的家国情怀。
作为一名化学老师和班主任，我所做的这些事情似乎有些“不务正业”，但能够抓住时机对同学们进行传统文化教育，使同学们重视语文学习，形成阅读的好习惯，继承优良传统，传承中华民族的灿烂文化，我愿意在“不务正业”的路上继续走下去！
