近期发生在蒙城某中学学生群殴教师的事件刺痛着每一位教师的心，也引发我深深的思考。随着人们物质生活的富裕，家长对孩子的教育却日渐松懈。面对目前的社会状况，身为小学教师的我们该如何加强学生的养成教育呢？

    《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出：“中小学德育工作者的基本任务是把全体学生培养成为具有社会公德、文明行为习惯和遵纪守法的好公民。”文件中明确指出：“德育对中小学生特别是小学生，更多的是养成教育。”可见，加强养成教育是小学德育的基本任务，也是小学教师肩负的责任。“文明礼貌、遵守纪律、常规要求、劳动教育、学习教育、学校要求、卫生仪表”等七大方面，既包括道德观念、道德和行为习惯的培养，也包括指导和学习生活方式，所以养成教育是学生做人的基石。

    养成教育渗透在教育的每一个环节中，它不仅是德育的一项基本任务，也是教育工作中不可缺少的常规训练。

首先，养成教育要从小事抓起。孔子曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生的良好的行为习惯，必须要求学生从小事做起。为什么有的小学生对《小学生守则》耳熟能详，却随手乱扔纸屑，随地吐痰；为什么许多孩子在学校内乐于助人，而回到家中却衣来伸手饭来张口？……因此，养成教育要从小抓起。见到老师主动问好，见到纸屑随手拾起，上下楼梯靠右行走，轻声漫步，不追逐打闹，平日穿戴整齐，佩戴红领巾，升旗时保持安静，尊敬国旗……看似平常的小事，其实是“不积跬步无以至千里，不积小流无以至大海。”良好道德素质是建立在平常而又细小的良好习惯之上的。

    其次，养成教育要从小抓起。行为形成习惯，习惯决定品质。孔子曰：“少成若无性，习惯成自然。”我国教育家叶圣陶先生也曾经说过：”教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是养成良好的习惯。”小学阶段养成行为习惯的关键时期。良好的习惯要从小学低年级养成。小学低年级学生年龄小，如同一张白纸，只要我们教师对他们正确引导，严格要求，强化训练，就可以在这张纸上描绘出一幅幅缤纷美丽的图画，使他们养成良好的行为习惯，健康茁壮的成长，为今后良好品德的形成打下坚实的基础。

    再次，养成教育要抓好日常行为习惯的训练。养成教育不是口头的说教，而是对学生进行不断的行为习惯的训练。只有通过连续不断的训练，让学生通过重复操作、体验、评价，使行为形成一种稳定的行为定势，良好的行为习惯才能形成。常言道：冰冻三尺，非一日之寒。所以训练首先要持之以恒，其次要严而有爱。对待学生既要有父亲的严厉，又要有慈母般的关怀。、，让学生完成从被动接受到主动接受的心理转变，继而会自觉养成良好的行为习惯。

    最后，养成教育要抓好与家长的沟通工作。要求家长与学校配合，要求一致，共同教育，使学生在家在校都一样。只有这样对孩子的养成教育才不会忽冷忽热，才不会导致部分学生形成双重性格，才能收到事半功倍的效果。

总之，养成教育是一项长期艰巨的德育工作任务，我们必须在学校、家庭、社会的齐心协力和密切配合下，从小事、从低年级抓起，在丰富多彩的教育活动中强化学生的行为训练，以促进学生从小养成良好的道德品质和行为习惯，减少至杜绝类似蒙城殴师事件的发生。