物理课程落实情感态度与价值观教育的几点做法

安庆市第十七中学 杨 群

科学知识与技能是中性的，既可以产生积极的作用，也可能产生消极的影响，关键是看掌握科学知识与技能的人具有什么样的情感态度与价值观。物理课程的情感态度与价值观教育目标中，我认为，情感目标不仅仅指学习热情和学习兴趣，还包括爱、快乐、审美情趣等丰富的内心体验；态度目标也不仅仅指学习态度，还包括乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度等；而价值观目标应强调个人价值与社会价值的统一，科学价值与人文价值的统一，以及人类价值与自然价值的统一。情感态度与价值观既是学生学习的动力源泉,影响着学生对科学知识学习的投入、过程和效果，是学科教育的最高目标。通过对千姿百态、引人入胜的自然现象的学习，改变学生的行为倾向，激发他们对科学知识学习的兴趣，陶冶热爱科学的情感，并能为他们形成正确的科学价值观打好基础。可见，对学生进行情感态度与价值观的培养在物理教育教学中是极其重要的。下面浅谈本人在这方面教育的几点做法。

一、在课堂教学活动中有目的地进行情感态度与价值观的教育

物理课程中内涵丰富的思想教育因素，要通过发掘、引导，使学生在学习知识发展智力的同时，在思想、品格和其他心理素质上都能够得到相应的发展。我的做法是运用艺术手法潜移默化地进行品德教育，发挥科学家榜样的力量。榜样是把一切美好的东西具体生动的体现出来，引导学生向榜样学习，学生能够看得见，易于体会和接受。例如：电是怎样来的，通过法拉第几十年的努力发现电磁感应现象的故事介绍，培养学生战胜困难的勇气和毅力，有为人类做出贡献的思想；用瓦特从一位技工改良蒸汽机的事迹，向学生展示任何层面的人都有崛起的能力，不要轻易放弃自己；牛顿是在总结前人的基础上得到第一定律的，所以牛顿说自己是在站在巨人的肩上才显得高大，说明牛顿会尊重别人劳动成果，等等。用科学家的这些敬业事迹和科学精神融入学科教学之中，有利于学生在解决问题的过程中，有克服困难的决心和信心，增强学生将科学服务于人类的意识。而在平面镜成像教学中，我用了眼见也不一定为实的现象，让学生明辨是非，在现实生活中避免上当受骗。又如，我国许多科学家，对物理发展有过重大贡献，不少研究成果长期世界领先地位，如指南针的发明与应用，沈括是世界上第一个清楚准确地论述磁偏角，物理学家钱三强、何泽慧夫妇首次发现铀的三分裂和四分裂；等等。这些都是爱国主义教育的很好题材，可以增强学生作为中国人的自豪感，培养热爱祖国，报效祖国的高尚情操，并树立攀登科学高峰的热望。

二、在科学、技术与社会（STS）中渗透情感态度与价值观的教育

新课程中提倡“从生活走向物理,从物理走向社会”理念,物理教学应该教会学生运用知识综合分析和解决问题的科学方法,关心科学技术的新进展和新思想,了解自然事物的相关联系,培养学生热爱科学、关心社会的意识，利用正确的价值观处理社会问题的能力，有振兴中华，将科学服务于人类的责任感和使命感，这些对学生的终生学习和终身发展有着深远的影响。如用学到的知识认识自然，改造环境。比如，夏天教室内气温高，虽有电扇运转，但作用不大，通过对物态变化知识的学习，我们通过向地面洒水很容易解决这个问题，缓解室内高温，学生有了亲身体验之后就能认识到物理知识在日常生活中的广泛应用。又如，物理学极大的推动了人类社会的进步和发展，结合物理课程教学，有意介绍我国的高速铁路、三峡水力工程、“神舟”号飞船和“天宫”空间站等科技发展和社会科技热点，来提高学生对科学技术的兴趣浓厚，学生热情高涨，有投入科学事业的冲动和欲望。

当然，我们也要让学生意识到科学技术在给人类带来好处的同时，也可能产生负面的影响。例如：大量的小汽车使用虽然方便了人们的出行，但也会对环境造成负面影响，显然，爱护环境，就必须从每个人做起，从每件小事做起，让学生学会用辨证的思想来看待问题。又如利用我国航天纪念日、科普宣传周等与物理学有关的纪念日，结合物理课程开展丰富多彩的宣传教育活动，弘扬科学精神，树立为人类服务的思想是很有效果的。

三、各方面齐心协力共铸良好的德育教育氛围

德育的艺术不是生硬说教，而是结合日常生活，很自然地让学生接受教育，从而达到“不教而教”的最高教育目标。让学生从小事做起，如让学生爱自己的父母，学会爱环境、爱劳动、爱学校，最终达到爱祖国、爱人民的最高境界。为此，我们可以把教育内容渗透到学生的一言一行之中，在一种和谐、自然的气氛中让学生自然地、不知不觉地接受教育。这种渗透更多的是运用情感、兴趣、意志等非理性的心理因素，如我经常表扬一些学生，他们能主动为我们擦黑板，打扫校园卫生，能主动向老师问好，主动帮助老师搬运实验仪器，等等，学生的这些小行为我们加以宣传表扬，会带动一批同学效仿，学生主动为大家的服务意识和愿望大大增强了。我常常对学生说，我有两个快乐体验，一是助人为乐，二是劳动最光荣。如果大家都能做到这两点，世界是多美好啊！当然，对于一些不文明现象，我们也明确指出，让受批评者知道的错误言行，大家都应做一个有教养的文明人。

另外，家庭教育是德育工作的重要一环，它可以通过亲缘关系的感化作用、家庭生活的渗透作用和父母言行的示范作用，对子女进行潜移默化的教育。要使家庭教育发挥积极的影响，必须提高家长的素质，增强家长的教育意识，指导家长掌握科学的教育方法，使家庭教育和学校德育工作保持同步。因此我校定期召开家庭会，增强家校联系，通过开办家长学校，帮助家长充分认识到家庭教育的重要性，让家长掌握正确的教育原则和方法，教育家长克服教育子女的盲目性、随意性或简单的作法。也就是全面实施德育大目标，家庭、学校包括社会要相互结合，取长补短，齐心协力形成良好的德育教育氛围。

总之，德育始终是一个全社会的大课题，要开创新时期德育工作，不但需要教育工作者的积极努力，同时还需要社会各界的关心、支持和帮助。在当前全社会践行社会主义核心价值观的大背景下，让我们共同来营造适应青少年成长的德育环境，给学生以好坏、是非、荣辱的辩别教育，使社会道德在他们身上迅速内化，转化为他们自身的道德行为的提高，从而促进中华民族之未来整体国民素质的整体提高。