教育叙事
————热爱学生,诲人不倦
自1985年入伍以来凭着对教育工作的满腔热情和执着的追求,献上了一片爱心,为青少年一代的成长洒下了辛勤的汗水,付出了代价,换来了可喜的成果获得了领导、同志以及同学们的好评。
热爱祖国,献身教育
在思想政治方面,我关心国家大事,积极参加保持共产党的先进性教育活动,几乎每天必收看中央电视台的《新闻联播》,加强自身修养,提高 自己的思想政治觉悟。在课堂上,根据课文内容对学生渗透爱国主义教育。
自选定了教师工作后,在教育教学工作中,就处处以苦为乐,辛勤耕耘。每天起早贪黑,跟三尺讲台、二寸粉笔打交道。在自己的工作岗位上做到了心血浸教案、精力注课堂,以校为家,工作无八小时内外之分,把精力全部倾注在教学工作上。因为教育的对象是有感情、有思维、会社会活动活生生的人,是未来社会的创造者和新时代的接班人,条件再苦也以此为乐,为此我精心备课,钻研教材,阅读参考书,查寻有关资料。上课精讲多练,批改作业及时,课外辅导经常。
遵纪守法,教书育人
教书育人是教师的职责,我深知:育人是核心,育人需要教书,教书是为了育人,我做到了教书尽力、育人尽心,把传授科学文化知识与学生进行思想教育融为一体,尽管担任多年的政治教学,但每开学初仍认真熟悉钻研教材,学习大纲,阅读教参书,积极参加继续教育,不断更新知识和同组老师探讨新课程改革,把先进的教学理念带到课堂上,了解学生的实际情况,针对学生的实际水平进行教学,在教学过程中除重视知识的传授外,还注重了能力的培养,树立的面向全体和因材施教的教育思想观念,爱护每一个学生不歧视差生,善于发现和努力培养尖子生,适当给予照顾,让他们脱颖而出,早日成才。
在教学过程中,明确教学目标,灵活选择和利用教学渗透新的教育理念和教学思想,最大限度的激发和保持学生追求新知识的强烈愿望,使他们兴趣浓厚,注意力集中,积极开展思想活动,加强直观教学,调动学生的各种感观,尽量创造一切条件,增强学生的感知,培养对政治学科的浓厚兴趣。重视教学语言精心设计板书,教师的语言在传播知识启发思维、组织学生科学探讨,陶冶思想感情和道德品质起到重要作用,教学语言具有科学性、启发性、教育性和艺术性,诱导学生积极进行分析,综合归纳以获的新知识。语言具有鼓动性,激发学生探索积极思想,尽量做到语言简练清晰、缓慢适度、抑扬顿挫、轻松幽默,取得最佳的学习效果。
在板书方面:以显示教师讲授的提纲和要点,以便于学生理解记忆,以色笔突出重点,尽可能一课写一板,讲完课板面完整,学完给学生以美的享受。
勤奋学习,勇于探索
我担负着教书育人的任务,不具备较高的科学文化素质不行,初中生正处在生长的知识阶段,求知欲望强烈遇事要问为什么,若提出的问题教师无从回答,这就挫伤了学生的学习积极性,影响了教师在学生中的威信,尽管连年升考的政治成绩居全镇之首,但我还是深入钻研有关的政治资料,只有这样才能在教学工作中站得高、驾驭的好,
在教学过程中,几年来探索改革的新路子,以历史课堂的识记、理解、应用、分析、综合评价6个教学目标贯穿整个课堂。处理好主导与主体的关系,很抓课堂教学,培养学生开拓创新的思维能力。
热爱学生,诲人不倦
我面临的是一群天真活泼的孩子,时刻以陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”为旨意,热爱、关心他们、体贴他们,被爱的孩子会感到对自己的肯定,就充满信心、朝气蓬勃、积极向上,再严格要求时,他会感到满足,信任快乐,爱是连接师生的纽带。“人非草木,孰能无情’,身为班主任只有教师赤诚的爱才能获得学生深沉的爱,我总是以笑脸等待学生,不讽刺、不挖苦、不打骂每一个学生,做到爱而不溺,不偏不倚、一视同仁,让他们在轻松愉快的环境中来完成学习任务,每年春节或暑假就有有部分同学到我家看望我这个穷教师,我深信是爱把我们连接在一起的。
我身为班主任,以量化管理为杠杆整理班级,尊重学生、信任学生,尊重他们的个性、人格、自尊心和意见,让他们从内心深处去理解和看待一个老师的品行,有一次备课本忘到教室里,不知哪个学生用胶纸在备课本上粘上一张小纸条,内容是————你真是一位难得的好教师。这更加使我热爱学生的真挚情感。。。。。。
关心集体,团结协作
对于学校开展的各项工作积极参加,和其他老师密切配合,来完成本职工作,维护集体团结,善于处理好各种关系。团结协作,共育人才。
(1) 尊重领导、服从领导、相互支持————处理好与领导的关系。
(2) 谨慎谦虚、相互尊重、真诚相待————处理好与教师的关系。
(3) 相互配合、齐心协力、共同教育————处理好与社会、家庭的关系。
(4) 尊重学生、严格要求、一视同仁————处理好与学生之间的关系。
在与领导、同志、师生、社会之间从没有发生过口角,这一点跟我相处过的同志是有目共睹的。
以身作则,为人师表
我时时刻刻以身作则,以表率严格要求,无论在思想上、品德上还是工作上,学习上及生活、谈吐举止各方面都要成为学生的榜样,因为“身教重于言教”老师的行动时刻影响着学生,以身作则,树立威信,威信越高教学效果就越好,威信并非靠威吓,粗暴的手段来实现,只靠渊博的知识和高尚的品德,来博得学生的信任尊重他们的人格、心灵来感化他们,现任职十几年来,没有因为私事耽误学生一节课,我还积极参加学校的各项活动,学校义务工出得最多,从不要报酬,因此在教师学生中的威信最高,正是由于踏实的工作,换来了可喜的成绩。