让“四有”好老师伴我成长
—— 记初中语文老师李琳老师
教育工作就像一粒种子,体积虽小,但一旦将它播种进学生的心灵,它就会生根、发芽,生发出一片绿荫,结出累累果实。
—— 题记
我是一个很幸运的人,一生中遇到很多的好老师。他们就像辛勤的园丁,用自己的双手把我们塑造成祖国的栋梁;他们就像一艘理想的船只,载着我们遨游在知识的海洋;他们就像一座闪亮的灯塔,指引着我们人生的航船始终向着光明驶去。
就从小学时期说起吧,虽然小学生活已经过去二三十年了,但小学时期老师的音容笑貌、举手投足现在回想起来还历历在目,时常在我心中萦绕。严厉的王全才老师,对学生要求严格,要学生记住的东西必须人人通过,他让我对学习不敢有丝毫的懈怠;和蔼可亲的刘之勋老师,他教我们唱诗,还给我们讲故事,让我们的学习既轻松又快乐;“书法大师”杨孟杰老师,他的字在我们那个乡镇首屈一指,我最喜欢看他写的字了,他使我爱上了写字;“歌唱家”刘飞老师,教我唱了很多的曲子,他是戏剧团演员出身,他让我迷上了唱歌;“武术大师”刘超老师,他力大无穷,会很多拳脚功夫,他教我们打拳,让我喜欢上了锻炼身体。从他们每个人身上,都让我汲取了无尽的知识营养和人生智慧。
但更让我终身难忘的,对我影响至深的是我初中时期的语文老师—— 李琳老师。我是1991年上的初中,他代了我两年的语文课,却让我每天都生活在快乐幸福和期待之中,我非常爱上他的语文课。他扎实的学识,不卑不亢、锐意进取的人生态度,以及他对学生一视同仁、关怀备至的高尚师德,让我终身受益。
他和我大哥是初中同学,所以对他的初中生活我也是了如指掌。他出身贫寒,整天穿得破破烂烂的,吃不饱穿不暖。由于个子矮,还常受同学的欺侮。但这一切都没有击垮他进取的心。在当时,他是语文学霸,他的语文成绩在班里无人能超越。经过一番拼搏努力,他如愿考上了师范学校。毕业后回到自己的母校,当了一名初中语文老师。但他并没有安于现状,还不断地学习充电。他每天起得都很早,陪我们一起跑步。没有他的课,他总会回到自己的办公室学习。每次晚自习回寝室睡觉,我们必经过他的办公室,都能看到他孜孜不倦地挑灯夜读。听说,在我初中毕业一年之后,他考上了湖南湘潭大学,后来还考上了研究生,再后来听说他到一所大学当教授了。
虽然他忙于自己的学习,但从没有耽误我们的功课。他备课细致,而且还总能别出心裁。他不像有的老师受制于知识的局限,上课对照着教参书,照本宣科,教师读得津津有味,学生听得味同嚼蜡,不知所云,有的甚至呼呼大睡也。他上课总能抓住我们的薄弱点,进行引导剖析,语言简洁,字字珠玑,从不拖泥带水,娓娓道来,水到渠成。他知识渊博,善于旁征博引,一篇枯燥的说明文,也能被他上得如诗如画。每次都是烦躁的下课铃声把我们从课堂拉到了现实。听他的课如沐春风,兴味盎然,意犹未尽。可见李老师备课时不知下了多少功夫啊!
他不仅传授我们课本上的知识,还特意给学生扩充课外知识。他经常在课余给学生读一些文学名著。在那个课外书匮乏的年代,他读的每一本课外书,每一篇文章都像磁石一样深深地吸引了我。就是在他的引导下,我认识了世界十大文豪:荷马、但丁、歌德、拜伦、莎士比亚、雨果、泰戈尔、列夫·托尔斯泰、高尔基、鲁迅,认识了世界四大短篇小说巨匠:法国的莫泊桑、 俄国的契诃夫 、美国的欧·亨利和美国的马克·吐温,认识了安徒生、王尔德……
他还鼓励我们读课外书。他还用自己微薄的工资买一些课外书,无偿地供我们阅读。读课外书那时在学校是明令禁止的,说是怕耽误学生的学习,一旦发现,便会没收。他找到校领导,并向其承诺,他让学生读课外书不会影响学生的学习成绩。果真是这样,他所代的班级成绩总是第一,所向披靡,无人可比。学校这一禁令在我们班变成了一纸空文。就是在那个时期,本来对课外书就着迷的我,更加热爱读书了。
从他上的第一节课起,他就鼓励我们每天坚持写日记。那也是我生平第一次写日记,以前老师从来没有要求过。虽然一开始,学生有畏难情绪,但写着写着,却发现它的魅力之所在。学生写作文感觉比以前容易了,自己的烦恼、心事向日记倾诉,心情也变得豁然开朗了。我们写的日记,李老师一星期至少要收上来一次,并进行批改。他的批改从不是走马观花,批个“阅”字草草了之,而是细致入微,大到句段篇,小到标点符号,还有评语,俨然是批改课堂作文。每次发下来,我总能看到自己的日记本上,流淌着浸透李老师血汗的红色墨迹。写日记的习惯也一直让我保持至今,也深深地影响到我的学生,我也像李老师一样要求我的学生坚持写日记,我也能坚持为他们认真批改。
在那个普通话还不盛行的年代,他在我们学校率先使用了普通话。一开始我们听起来有点别扭,甚至滑稽可笑,但时间久了,我们都不约而同地使用起了普通话,因为那声音确实好听。为了让我们更好地学好普通话,他还用微薄的工资购买了一台录音机,还买了一些课文朗读的磁带。在那个电子产品还极度匮乏的年代,又离县城远,李老师买一盒磁带,不知又要花费多少心血。我记得他为我们放的第一篇是一首诗,郭沫若的《天上的街市》:远远的街灯明了,/好像闪着无数的明星。/ 天上的明星现了,/ 好像点着无数的街灯。 /我想那缥缈的空中,/ 定然有美丽的街市……随着朗读者那浑厚而又充满感情的朗读中,渐渐地把我们带到了天上的街市,我们游荡在街市中,看到了世上没有的稀世珍宝,看到了在浅浅的天河边牛郎织女骑着牛儿来往……同学们似乎也陶醉在其中,都静静的作沉思状。对于说惯了家乡话,不知普通话为何物的我们来说,如一股甘泉流进了我们的心田。
他还用录音机播放一些励志的的歌曲。那时候郑智化的歌比较流行,郑智化,一个身残志坚的歌手,一个用灵魂发声的歌者,他的歌曲多半比较励志。当晚自习学生有点疲惫的时候,他为我们播放郑智化的歌曲。我记忆深刻的是《水手》这首歌曲。“他说风雨中这点痛算什么,擦干泪不要怕,至少我们还有梦,他说风雨中这点痛算什么,擦干泪不要问,为什么……”随着郑智化那铿锵有力的乐声飘出,使我们的身体里立刻迸发出无尽的能量。当我学习疲惫时,我会在心底默默唱出这几句,使我又重新振奋了精神;当我因家庭困难吃不饱穿不暖而伤心落泪时,我也会不自觉地在乡间小路上吼出这几句,使我又重新找回了无穷的力量;当我因自己家贫遭受别人的冷眼时,想起这首歌,心底又升腾起自信的光芒。现在想起来,这首歌也是李老师一次次面对不如意面对失落面对困难时,积存在心底的怒吼:面对艰难,不要哀怨,披荆斩棘,勇往直前 。这就是李老师要
传达给我们的。
他爱学生,可谓是无微不至的。他从来不打骂我们,偶尔看到学生经常犯错误,他也会笑着说:“你这家伙,就知道贪玩,再不好好学,我就像哪吒惩罚龙王三太子一样,扒你的皮,抽你的筋。”在同学们的哄笑声中,那个学生也不好意思了,便也改正了自己的错误。
他从不歧视学生,无论家里穷也好富也好,穿的破也好新也好,成绩差也好优也好,他都是一视同仁。对家里有困难的同学,对学困生他更是呵护备至。我清楚地记得,那时有很多同学因离家远或怕耽误学习,早晨从家里出来时带两个馍,中午一个,晚上一个,无论冬夏,都是如此。李老师看到后,放学后总会把他们叫到自己的办公室,帮他们热热,或让他们跟自己一块吃。
我永远不会忘记他 —— 我初中语文老师李琳老师。他的形象将永远铭刻在我的心底:一件白色粗布拉链外套是他的标配,在我印象中,除了酷暑外,一年四季皆是这套装束。上衣口袋总会插着一支笔,下面两个大口袋里,总会装着一些小本子之类。他个子不高,走起路却坚定有力。他脸上总是挂着笑,望着我们这群冥顽不灵却有几分让人怜爱的孩子。
新时期,习总书记提出了“四有”好老师的标准:要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。细想起来,这些在李老师身上无不有生动地体现吗?要说理想信念,小而言之,他就是想让这些出身贫寒的孩子早日成才,改变自己的人生命运,实现自己的人生理想,就像他自己一样。大而广之,他忠诚于党和人民的教育事业,为祖国培养更多更好的人才。要讲道德情操,李老师谨遵职业道德规范:爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。要论扎实学识,李老师与时俱进、勤勉学习,有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法,一位“有学有术”之士。要评仁爱之心,李老师真可谓菩萨心肠,他尊重学生,体贴学生,呵护学生,为了学生甘愿付出自己的一切。李老师就是一名名副其实的“四有”好老师啊!
李老师深深影响了我,那时我就想,长大后我一定当一名像李老师一样的好老师。现如今我接过了他的衣钵,也成为一名光荣的人民教师,而且有了二十年教龄的人民教师,也代了几届学生了,我也努力像李老师那样关爱我的学生。为了上好每一节课,我每次都要花费好几个小时的时间去备课,争取让每个学生都能听得懂,乐意听,都能有大的收获。我热爱我的每一个学生,不分优劣,我觉得皆是上苍送给我的美好礼物,让我倍加去呵护他们。“教然后知困”,学生对知识的渴求,家长对孩子的期待,越来越让我感觉到知识的不足。唯有不断学习,不断充电,方能胜任今天的工作。我也先后通过自学取得了专科和本科文凭。文凭不能代表水平,我课余时间也饱读了一些教师业务著作,观看了很多名师的课堂实录,确实受益匪浅,让我的课堂越来越自信,越来越游刃有余。我感受到了学生对我的热爱,家长对我的认同。
但我深知自己还有很多的不足,在通往“四有”好老师的路途中自已还有很长的一段路要走,自己将不忘初心,牢记使命,使自己早日成为一名合格的“四有”好老师。“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”,就让“四有”好老师永远伴我成长,催我奋进吧!