教室里多了一个人

“啪”，一声清脆的破碎声，让教室里突然间变得鸦雀无声。教室门口的走廊里，散落了一地的镜子的碎片，阳光触及，格外刺眼。这是发生在我的课堂上的一个真实小片段。

那天是阳春三月的一个早晨，我迎着春风，微笑着走进了八年级8班的教室。随着一声“起立”及师生互相问好后，我们便开始了第三单元文言文《核舟记》的教学过程。一开始，课堂教学都很顺利。但是，当翻译到“尝贻余核舟一”的时候，我听见课堂里开始有三三两两的交谈声。我维持了秩序，待教室里安静下来，接着刚才打断的部分继续讲解。但是，好景不长，刚安静下来没有五分钟的时间，班级里一阵骚动，有窃窃私语，甚至还有阵阵的哄笑声。我真的有点生气了。于是，我决定一探究竟。刚抬头，我便看到一圈人都把目光聚焦在刘佳丽同学身上，此时的她正在对着课桌上立着的一面小镜子进行梳妆打扮，她抹了粉底，涂了口红，正对着镜子里的自己嘟嘴卖萌，好像很欣赏的样子。前后桌的同学也在议论“美女照镜子”一事，教室里完全没有了应有的氛围。“好啊，终于抓住了‘主犯’，找到了影响课堂秩序的‘根源’”，我放下手中的课本，右转身向刘佳丽同学走去。走到她的课桌前，我便一把拿过那面小镜子，几个箭步走到教室门口，将镜子重重地摔在走廊的地板上……

下课后，回到办公室，我思来想去，觉得哪里不对。

今天的课堂上为什么会躁动呢？是同学们对文言文翻译不感兴趣，还是我没有采用贴近学生的教学方式？刘佳丽今天为什么会化妆？女孩子天生爱美有没有错？我处理问题的方式是否过击？春天来了，万物复苏，女孩子装扮自己是不是也是迎接春天的一种方式？一连串的问题在脑际盘旋，我需要找到答案，也需要对今天的事情进行深刻的反思。

作为一名初中语文老师，我应该把教学计划和目标倾向于培养学生的语文兴趣上。文言文距离学生比较久远，理解起来比较困难，所以在教学中要把培养学生的阅读兴趣要放在重要位置。作为一名初中语文教师，我还应该时刻关注学生，关心学生，尤其在青春期学生的心理和感情变化上，要做到心中有数。如果当时我能提前发现刘佳丽同学化妆来学校的事情或是在她化妆时一开始就制止，并在事后单独找她谈谈心，告诉她作为中学生要遵守的一些规则。这样的话，在当天的课堂上我也许就不会采取不当的处理方式，从而也不会影响课堂气氛，伤害师生感情了。

在经历过辗转反侧的一夜之后的第二天，我从容且面带微笑地走进了八（8）班的教室，“同学们，昨天我们班里多了一个人，大家知道吗？”看同学们一脸茫然，我便提醒道：“是和刘佳丽同样美丽的一位女生，可以说是孪生姐妹了。”同学们仍旧一头雾水。“平面镜成像的道理同学们都知道吧？”我刚一开口，同学们便心领神会似的嬉笑起来。

我示意同学们安静，“是的，班里多的那个人就是镜子里的人，她昨天也和我们一起上了一节课。但是，大家觉得她该不该出现在咱们的课堂上？”，“不该”学生们异口同声地答道。我顺势说道：“是啊，我们不该把镜子带进课堂。咱们每个人有自己的专属位置，物品也不例外。如果你上身穿着西装领带，脚上却出现一双拖鞋，这样就会让人觉得很奇怪。因为这是该皮鞋出场的时候，拖鞋就不该来抢这个风头。”同学们若有所思。“爱美之心，人皆有之。学校允许同学们装扮自己，但方法要恰当，方式要合理，涂涂抹抹的面孔不该出现在校园里。清水出芙蓉，天然去雕饰。你们都是十三四岁的花季少男少女，要相信自己是最美的，就像这大好春光一样，朝气蓬勃。”一番话语过后，同学们的脸上露出灿烂的笑容，镜子里外的那个她向我送来了带着微笑的目光。