少年强则国家强，少年强则必须要具有良好的文化知识，因此教育对每个人都非常的重要，我们都知道小学是我们认识世界的启蒙阶段，所以小学阶段的教育尤为重要。数学是一切科学的基础，在生活中到处都蕴含着数学，小到我们的衣食住行大到人类的每一次进步，数学都发挥着重要作用。如果没有数学，我们就无法正常的生活，社会不会有序的运行，科技不会取得进步，所以我们离不开数学。数学是一门工具学科，是其他学科的基础[1]。马克思曾经说过：“一门学科只有成功的应用了数学，才能真正达到了完善的地步。”这句话充分的体现了数学的重要性，所以只有学好数学才能更好的掌握其他学科。小学数学不仅仅是数学知识的学习，更重要的是激发孩子的兴趣和培养孩子的数学思维[2]。小学阶段的孩子对世界充满了好奇，对一切事物的认知是懵懂的，同时小学阶段也是孩子开始形成自己的认知的重要阶段，所以小学阶段对孩子的引导以及小学阶段的学习对孩子的将来至关重要。小学数学教学的重点主要体现在以下几个方面。
一、激发和提高学生对数学的兴趣
著名科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”数学对于小学生来说是一门比较抽象的学科，小学生对学习数学的目的和任务都没有明确的认识，他们的学习欲望完全是凭借自身的好奇心和新鲜感，所以激发和培养学生的学习兴趣,是数学教师的首要任务[3]。兴趣可以促进学生的学习热情，如果小学生有了学习的兴趣，就会自觉地、积极主动地进行学习和探索，这样不仅提高了他们的学习效率，而且能够体会到学习数学的乐趣。所以小学数学教师应该努力激发和培养学生的学习兴趣,从而提高学习的效率。
培养小学生的数学学习兴趣应该从以下几个方面进行：
首先，要营造和谐、愉快的课堂氛围。由于小学生年龄和认知的特殊性，他们更倾向于在轻松愉快的气氛中学习知识。所以小学数学教师要根据小学生的认知规律和心理特征，努力创造新奇和新颖的求知情境，激发和培养学习兴趣[4,5]。
其次，注意授课方式，增强学生自信心。小学阶段的学生心理还比较脆弱，小学数学教师除采用生动幽默的语言外应当采用具有激励性的语言，这样不仅可以增强小学生的学习兴趣，还可以增强他们的自信心，调动学生学习的积极性和主动性，在课堂上能够勇敢的发言和互动。
第三，要建立良好的师生关系。学生是否喜欢这一学科与他是否喜欢这一学科的老师有很大关系，因此要注意建立和保持良好的师生关系[6]。小学数学教师在授课和平常生活中要注意观察学生的情绪，了解学生的思想动态，要多找学生谈心，做学生的良知益友。小学数学教师也可以收集同学对数学课的意见和看法，并根据学生们的想法对数学课做适当的调整。另外小学数学教师可以多与学生进行一些集体活动，增强自身的亲和力使自己融入到学生中去，这样学生才能更喜欢数学教师，从而更喜欢数学这一学科。
二、培养学生良好的学习习惯
著名教育家陶行知曾经说过：“教育就是培养学生良好的习惯”。学习成绩的好坏不仅和学生自身的智力因素有关，学习习惯的好坏也具有重要的作用。良好的学习习惯是一切美好事物的开始，尤其是小学阶段的学生正处于建立和形成自身认知和行为的关键时期，在这一阶段养成良好的学习习惯将会终生受益[7-9]。从小养成良好的学习习惯不仅可以提高他们的学习成绩，对他们将来的学习和工作也有重要意义。
小学阶段是培养学生形成良好的习惯比学习新的知识更为重要，作为小学数学教师应从以下几个方面入手：
首先，培养学生认真听课的习惯。专心听课的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提。教师应该尽量把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。教师上课时不仅要精神饱满，在教学语言上也要生动有趣，条理分明，激发学生认真听讲的兴奋点[10]。同时授课老师也要让学生参与其中，让学生有尽可能多的回答问题和交流互动的机会，促使他们始终处于积极的学习状态。
其次，培养学生自主学习和独立思考的习惯。学而不思则罔，教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。小学数学教师在授课中，应该充分利用小学生的好奇心，坚持采用问题引导的教学方式，使学生积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考，逐步养成自主学习和独立思考的好习惯。
再次，培养学生归纳总结的习惯。归纳总结不仅是一种习惯更是个人能力的体现。学习是一个不断重复、整理、内化知识的过程，通过不断地梳理、归纳，可以巩固旧的知识，同时也可以达到预习新知识的目的。而且，通过归纳总结可以加强记忆、加深理解，有利于学生更好的掌握所学的知识，为后面的学习打下坚实的基础。所以在授课时，老师要注意引导学生自觉地整理和总结知识，逐渐养成归纳总结的好习惯，这样才能更有效的提高他们的学习能力。
三、提高教师的执教能力
小学阶段的小学生比较特殊，他们年龄小、知识面窄、抽象能力弱，通常注意力不能长时间集中，对事情的理解能力不够，所以这就对小学阶段的数学老师提出更高的要求。
小学数学老师对孩子数学的启蒙有着重要作用，一个好的老师，一个好的教学方式，一个好的课堂氛围等都会直接影响孩子学习的好坏[11]。作为一名小学数学教师应该从以下几个方面提高自身的教学能力：
第一，教师要熟知教材，提前备课。作为一名小学数学教师最基本的就是要熟悉小学数学知识，并且在每节课之前都要提前做好备课工作[12]。虽然小学数学很简单，但我们提前备课一方面可以熟悉我们所要讲授的内容，另一方面我们还可以在备课当中发现自己的不足，能够及时的修改，避免在授课当中出现错误。在备课过程中教师的板书必须要工整有条理，这不仅体现了一个教师的基本素养，它还能够影响学生听课质量的好坏。
第二，教师要灵活的运用适当的教学方法。教师必须具备创新，要打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，增强课程内容与社会生活的联系。小学教师要与时俱进，不能止步于传统的教学方法。比如在授课过程中我们可以借助一些模型或多媒体设备，还可以把生活中的数学知识应用到课堂，还可以采用一些游戏的方式使课堂变得生动有趣[13,14]。小学数学教师要学会因材施教，小学生处于学习的初始阶段，每个人对事情的接收和理解能力各有不同，教师要根据每个学生的不同情况及时的调整自己的教学方法。同时，在授课过程中教师也要注意自己的授课方式以及言谈举止，很多人都认为数学是一门严谨并且枯燥的学科，但其实只要适当的运用一些方法和技巧，数学课也会变得生动有趣。
第三，教师要不断总结教学经验[15]。在每天的教学工作结束后，要及时总结和记录下在教学时的心得体会，是教师积累教学经验，提高自身素质的有效方法。没有最好只有更好，只有不断的反思和总结，才能及时的发现和改正在教学当中的问题和缺陷，才能精益求精，才能更好的提高教师的教学能力。第四、教师要不断丰富自己的知识，提高自身修养。一个好的教师不仅要有扎实的专业知识，还要有丰富的文化知识[16,17]。腹有诗书气自华，具有丰富的文化知识不仅能够陶冶人文精神，还能提高自身的涵养。作为一名新时代的教师要提高自身的素养和文化功底，从而达到既融会贯通本专业的知识，有能够广泛涉猎其他学科领域，展现教师的个人魅力，受到学生的喜爱，所以小学数学教师在丰富自身专业知识的同时，也要多学习其他领域的知识，从而提高自身水平。
四、结论
教学工作是一项复杂而又系统的工程，小学教学由于学科和小学生的特点决定了其具有一定的独特性，作为教学第一线的教师，要抓好课堂教学这个中心环节，激发学生内在动力，提升学生综合能力，探索有效教学方法，改进传统教学模式，把每一名学生都塑造成为综合素质人才。
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