如何培养小学生学习数学的兴趣
赵高
淮南市寿县安丰镇荆塘小学 962061115@
摘 要:本篇文章首先阐述了数学的特点、小学的心理特点以及兴趣对小学生学习的重要性,然后介绍怎样培养学生的学习兴趣,通过举例来阐述可以通过几种方式来激发学生的兴趣,在阐述的过程中提到作为数学教师应该做到那些方面,最后阐述了让学生拥有兴趣对学习数学的好处。
关键词:数学 兴趣 培养 激发 求知欲
引 言:小学生在学习数学这方面的积极性不是很高,本文要从学生的心里特点和发展规律出发,写出培养小学生学习兴趣的方法。
随着社会的不断发展,农村和城市的差距越来越大,由于环境和条件的落后导致很多农村的学生对学习产生厌倦的心里,尤其是数学。有的学生在数学课堂上会产生很明显的抵触情绪,甚至是讨厌数学课堂。数学是一门抽象的学科,这就决定学习数学的过程是枯燥无味的。兴趣是最好的老师,伟大的数学家华罗庚曾说过:“有了兴趣就会乐此不疲,好之不倦,因之也就会挤时间来学习了。”,所以当学生对学习数学有了兴趣,那么就可以自主地去学习研究数学,让学生通过动手实践参与数学学习,能很快的激发学生对学习数学知识的求知欲。那么怎样才能培养学生学习数学的兴趣呢?因此根据低年段学生的身理、心理特点,研究他们学习掌握知识的规律,我认为培养学生的数学学习兴趣应该做到以下几个方面:
一、用游戏的方式激发学生的兴趣
小学生在学习数学的过程中,由于数学枯燥无味所以小学生的注意力不集中。这就导致学生讨厌学习数学。小学生的心理特点决定小学生喜欢游戏活动,游戏对于每一个少年儿童都具有极大的诱惑力,学生无论在家还是在学校,学生都非常乐意地去做游戏。在游戏的过程中学生会积极参与到其中并沉浸其中,所以教师在教学数学时应该把数学活动渗透到游戏中去,把我们要学习的数学知识用游戏的方式去展示,这样就可以让学生极大的参与到学习数学中去,让学生慢慢地喜欢上数学,从而可以培养学生学习数学的兴趣。例如在教学小学一年级数学十以内的加减法时,如果只是单纯的去教学加减法知识,这样会使学生疲倦、乏味甚至讨厌,逐渐也就失去了学习的兴趣,相反如果教师在教学中把这部分的内容以游戏解决“还剩几个气球?”问题的方式展示给学生,在课前给学生准备一些气球和圆圈,在课堂上让学生用圆圈去套气球,等学生套过之后,教师让学生去讨论还剩下多少个气球没有套?用这种游戏的方式让学生自己去思考讨论,这样不仅可以让学生在游戏中学得知识,同时还可以让学生在游戏中获得快乐,这就做到了让学生在游戏中学习,在学习中快乐。不仅培养了学生学习数学的兴趣,同时也在游戏中升华学生的思考探索能力。
二、用小组竞赛的方式激发学生的兴趣
由小学生的身心特点和心里发展规律,我们可以知道每位小学生无论在什么时候都希望自己可以获得成功,从而有成就感,那么成就感可以从哪里获得呢?那么我认为成就感可以通过小组竞赛的方式来获得。当我们的数学教师在自己的数学课堂上教授知识时,可以通过小组竞赛的方式让学生获得知识,如果采用了小组竞赛,学生就会去积极思考、进而积极的发言,并让自己的发言出色,然后让教师去表扬他,这样学生也就可以通过竞赛去获得成功进而获得成就感。教学中,我们数学教师要根据小学生的学习层次编成若干小组,然后提出问题,让每个小组积极讨论和发言,如果通过这种小组竞赛,学生的学习氛围就浓了,学习兴趣就会大大提高,主动学习的积极性也会提高。通过小组互帮互助,从而可以达到共同学习、共同提高的目的,也培养了小学生学习数学的兴趣。
三、用幽默诙谐的语言激发学生的兴趣
在传统的教学模式中,数学教师在课堂上就只会用一些简单朴实的语言去教授学生知识,然而在先进的现代社会中,学生自己可以通过信息技术去获取很多自己想要获得的知识和语言。如果我们数学教师再用传统的教学方式去给我们的学生传授知识,这样不仅不能够把简单枯燥的数学知识传授给学生,反而会让学生觉得我们的数学教师知识水平不够,同时也会感觉到数学知识和学习过程乏味,时间久了,学生渐渐会失去学习数学的兴趣。所以无形之中就要求我们的数学教师去改变自己的教学方式和教学语言,如果我们把一些枯燥无味的的数学知识用幽默诙谐的语言去教授,这样就可以使得原本枯燥无味的知识吸引学生,让学生愿意去聆听数学教师上的数学课。让他们在学习数学的过程中可以获得乐趣,从而会喜欢上数学,最后可以培养学生学习数学的兴趣。
四、用信息技术去激发学生的兴趣
21世纪是信息技术时代,随着社会的不断发展,信息技术的发展越来越快,人们的生活也越来越离不开信息技术,我们的数学教学亦是如此,数学教学中的图形与几何这一部分的内容比较抽象,要求学生拥有较强的逻辑思维,这对于小学生来说非常困难,甚至对于大多数学生来说根本无法达到,这时我们再去用传统的教学模式去教学不仅会遇到很大的阻力,同时学生也无法去理解,不仅学习不到应该学的东西情况严重的话会让学生产生讨厌数学的情绪,如果这时我们在课堂上把信息技术运用到这一部分知识的教学中,把原本抽象、难懂的知识制作成直观、生动的图像和实物,用精美的PPT和绘声绘色的视频来给学生展示,这样不经可以点燃学生的兴趣之火,同时也可以诱发学生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣。
五、用人格魅力去吸引学生,从而激发学生的兴趣
亲其师,信其言。教师的一言一行都影响着学生,这就要求教师在平时的教学和生活中要随时注意自己的言行举止,让我们做一个具有人格魅力的数学教师,这样我们就可以吸引学生的注意力,从而让学生关注数学,进而喜欢上数学,对数学产生浓厚的兴趣。那么怎样才能做一个具有人格魅力的数学教师呢?教师的人格魅力是由其理想信念、学识水平、知识能力、品德修养等综合素质熔铸而成,是吸引学生的主要源泉。作为一名具有人格魅力的数学教师,首先要有坚定的理想信念,一个没有理想信念的人根本不配作为一个优秀的人,更谈不上是一个优秀的教师。其次要加强科学文化修养,并不断提升自己的专业素养和教学水平,专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现,也是影响学生业务素质的最直接因素。最后教师还要有一定的品德修养,教师在平时的教学过程中要随时关注学生、尊重学生并信任学生,不仅要在学习上成为学生的良师,更要在生活上成为学生的益友,做到以上几点,学生会被这样的数学教师所吸引,从而会激发学生的学习兴趣。
六、创造良好的家庭氛围,从而激发学生的兴趣
在传统的教学过程中,很多人认为学生的教育和学习发生在学校,与家庭没有关系,事实证明,这种观点是错的。虽然学生的学习都在学校,可是学校教育却不能摆在首位,摆在首位的是家庭教育。这就说明家庭教育的重要性。那么怎么样才能做好家庭教育呢?我认为要想做好家庭教育首先必须要创造出良好的家庭氛围,如果一个家庭,父母每天都在外面奔波或者在家不能给孩子做一个很好的榜样,这样孩子从学校回到家里以后就不可能有心思再去学习,孩子很有可能会去学习家长的一些不良习惯。如果孩子从学校回到家以后在一个良好的家庭氛围中,同时父母还能给自己的孩子加以相应的指导,这样孩子就不会对学习产生恐惧,甚至厌学。渐渐地再去引导学生就会让学生对学习产生浓厚的学习兴趣。所以一个良好的家庭氛围是非常重要的。作为教师我们在平时应该和学生家长多沟通,让他们明白家庭氛围对孩子的重要性。
俗话说:“兴趣是最好的老师”,我认为这句话说的太准确了,学生的学习兴趣是影响学习效果的最直接因素,培养和激发小学生的学习兴趣,既是教育目的,又是教育手段。要想激发小学生的学习兴趣,只有全年了解小学生身心发展规律,才能做到有的放矢,使得小学数学教学得到高效的教学效果,小学生只有始终保持对数学学习的兴趣,才可以让学生去不断的学习数学,从而有效地提高课堂教学效率,一旦学生对学习数学产生了浓厚的兴趣,就会化被动为主动,学生对学习就会变成一种内在的动力和需要,学习也将会变得事半功倍。所以学生的兴趣非常的重要,因此我们在平时的教学中做到以上几点就可以让我们的学生对学习数学产生浓厚的兴趣。
参考文献:
[1] 马莉:《小学生厌学现象探析》.《青海师范大学名族师范学院学报》2010年版
[2] 张航:《让学生发现数学的魅力》.北京师范大学出版社.2015年
[3] 华应龙:《我这样教数学》.华东师范大学出版社.2009年
[4] 理查德·曼凯维奇 :《数学的故事》.海南出版社.2014年