“庆庆，你看谁来了！” “老师、老师……”当庆庆听到奶奶在喊他后，他一边发出模糊不清的声音和老师打招呼，一边收拾好家里的小方桌，摆好凳子，让我和刘老师赶快坐下，同时眼睛直直地看着我和刘老师，虽然不会用语言表达，但庆庆用他肢体动作表达了对我们到来的喜悦之情和对知识的渴望。有一次，我们为他带去了动物拼图，在教学的过程中，刘老师为他详细的讲解了动物拼图的构造，耐心的示范打乱后的拼图如何拼装，然后让他尝试独立完成。由于受智力和认知能力的限制，一片简单的小兔子拼图让他伤透了脑筋，一遍、两遍、三遍……，最后在刘老师的辅助下重复了6次才顺利完成，刘老师在他完成后伸出大拇指夸赞他真棒时，他便开心的笑了起来并得意的招呼自己的爷爷奶奶来看。这样的场景仅仅是自2015年9月开始实施送教以来无数送教场景中的冰山一角，在三年多的时间里，送教教师无数次类似的重复、再重复的过程让很多残疾儿童一点点地进步、让他们体会到进步的喜悦、让他们渴望继续学习。

2015年9月，为落实安徽省特殊教育一期提升计划，保障残疾人接受教育的权益，我县特殊教育学校为全县因各种原因不能到特殊教育学校或普校随班就读的适龄残疾儿童提供免费送教上门服务，让中重度残疾儿童足不出户就能接受康复训练和学科教育，到目前为止至少有200名残疾儿童已接受和正在接受送教上门服务，极大的提高了中重度残疾儿童的受教育水平。

在实施免费送教上门服务开始之前，绝大多数的残疾儿童没有接受过教育，几乎都是由留守在家由老人照看，由于老人对残疾儿童的特性，康复训练和教育认识不够、个人能力有限等原因，致使他们不知道怎么教，偶尔教一些基本的生活技能和简单的语言，加上残疾儿童的认知能力差，长时间的重复训练效果不明显，他们大都失去耐心，认为反正教也教不会、也教不好，索性放弃只管吃饱穿暖，大部分接受送教上门服务的孩子生活的环境、教育环境都不利于孩子的健康发展。

在免费送教上门服务工作开始后，特教教师针对接受送教上门的每个残疾儿童的残疾程度，分别制定详细的个别化送教计划，有学习能力的，送知识；没有学习能力的，送康复训练。老师们在对重度残疾儿童送教中，为他们送去衣物、食品，为他们洗手、洗脸，对卧床的同学进行按摩、进行康复训练、进行行走练习；在对有学习能力的残疾儿童送教中，为他们送去书包、文具、教科书等，为他们进行一些生活常识认知、识字、数数、生活适应等内容的教学，以提高他们的认知能力和生活自理水平。老师们通过自己爱心、耐心、责任心让接受送教的孩子们认知能力、生活自理能力、沟通能力得到很大的提高。

几年的时间里，送教教师通过他们的无私奉献、辛勤付出，让众多残疾儿童取得了不同程度的进步，虽然他们生理限制了他们表达方式，在和老师送教到来时的一个拥抱、教学过程中开心的笑容、离别时的一句模糊不清的“老师再见！”，都让送教教师感到自己的努力没有白费。更重要的是免费的送教上门服务，除了让孩子了解和掌握更多的生活常识，提升了孩子的生活技能以外，让贫困不幸的家庭、茫然无助的家长、时常抹泪老人看到了前行方向，送教教师用实际行动为每一个残疾儿童家庭架起了希望之桥，让他们对未来孩子变成更好的可能重新燃起了希望，送教教师的关怀温暖了他们无助的心灵，让他们可以直面家庭遭受的不幸，让家庭增强了生活的信心， 孩子点滴的进步也让家庭对孩子也有了更高的期望，他们希望未来孩子能生活自理、能与人交流沟通、能融入社会，以解他们百年之忧。

社会的不断发展和人民生活水平的提高，让我们越来越重视残疾儿童的教育，他们受教育的权益和各项保护政策也在逐步完善，“送教上门”就是确保每一个残疾儿童都能接受教育的一项举措。一群可爱的送教教师不辞辛苦的为送教工作奉献自己的一份力量，为了孩子的点滴进步尽心尽力。老师们用自己微薄的力量传递着社会的关爱，为他们的家庭带去鼓励，为残疾儿童点亮希望之灯，支撑他们带着希望一路前行！