千锤万磨出好课

     4月份，我承担了一项重大的教学任务——在望湖小学第八届读书节“全阅读”课程研讨活动中上一节英语绘本的公开课。坦白说，刚接到这个任务时，我的内心是激动澎湃的，同时又有些忐忑不安。作为一名去年刚入职的新教师，我的教学经验不足，对于绘本教学更是茫茫然，虽然已经多次观摩优秀教师的英语绘本课堂，但对于自己该如何上好一节绘本课，却是毫无头绪的。难道我就要对这个任务说“不”了吗？当然不是！拿破仑说，不想当将军的士兵不是一个好士兵，我要说，不想上一节优质公开课的老师不是好老师。学校既然给予我这个机会去锻炼自己，那我就要欣然应允，有困难积极去解决，在反复磨课的过程中去提升自己的教学水平，最终努力交出一份满意的答卷！

一节优质的英语绘本课，首先要解决的问题是：上哪一本绘本？好看的绘本千千万，我要上哪一本呢？如果绘本选取不尽如人意，孩子们课上看不懂、听不明白，那么即使我一节课设计的天花乱坠，一切也都是枉然。绘本，第一要符合学情，让三年级的学生去看长篇大论，或者让六年级的学生去看26个字母，都不符合学生当前英语水平；第二要有趣，小学生由于生理心理各方面处于不成熟的发展阶段，他们课堂上注意力集中的时间是有限的，如何在35-40分钟的课堂上保证他们能学得津津有味而不走神，绘本的趣味性就显得尤为关键；第三要有适当的新知，这点其实和第一点是不谋而合的，我们教授绘本的根本目的仍是向学生传授知识，如果一本绘本全部内容对于学生而言都是旧知，那么这节绘本课就如同嚼蜡，毫无味道。根据这三点要求，我在本部解丽丽老师的建议下，选取Biscuit绘本系列中的Time for bed这本来教学四年级的学生。

Biscuit这套绘本是美国当代最受欢迎的儿童作家艾丽莎.凯普茜丽的代表作品，畅销欧美近20年，全球销量超过2000万册，是媒体和家长们公认的亲子阅读的佳作。其中这本time for bed 非常适合四年级学生阅读。这本书中的故事趣味性十足，画面漂亮温馨，词汇简单又具有韵律感，读起来朗朗上口。

确定好绘本后，接下来就是重头戏——磨课。磨课，不仅是“磨”课堂，也是“磨”课件。现在我们大都是多媒体教学，现代科学技术的进步给课堂提供了更丰富多样的教学手段，课件的出现大大弥补了板书的不足，尤其在绘本课上，通过课件呈现绘本内容、播放音频、讲解难点等等，让课堂更生动具体，学生更易感知绘本内容。在制作课件前，我和解丽丽老师详细探讨了这本绘本的教学思路，她给我提出了非常多宝贵的建议，让我在做课件时有了更加清晰的脉络。

课件第一稿完成后，恰逢区教研室陈福秋主任来分校听课，我就上了这节绘本课。课后评课，陈主任提出建议：绘本的教学，不仅要有知识方面的教育，更要有情感意义上的升华。这本绘本讲的是人与动物之间的故事，它包含着人与动物和谐相处、互相爱护的情感，怎么在课堂上让学生在理解故事文本的同时感受到其中的情感，这是我应关注到的教学点。

第一次磨课结束后，我对课件和教学环节做了大刀阔斧的改动，增加了情感教育的环节，通过在PPT中呈现多幅人与动物有爱的图片，以让学生感受到绘本所传达出“爱”的教育。带着新的教学感悟，我去本部开始了二轮磨课。相较于第一次磨课，二轮磨课面对的是一个陌生的班级，学生和我都是初次见面。脱离了自己熟悉的班级环境，课堂上显现的问题层出不穷。评课时，解老师指出，我最大的问题是没有将课堂交给学生。一节课上，90%的时间都是我一个人在自导自演，虽然我从始至终都有和学生互动的部分，但是我表现的过于急躁和焦虑，常常没有给学生充分思考的时间就匆匆结束话题，这反映出我对学生的不信任，对课堂管控过多。这样的课堂模式，是不可取的。其他老师也提出了一些建议，谢雪梅老师指出我的课堂板书混乱，绘本学习单设置不合理等等。这次磨课后，我花了很多时间来消化吸收老师们的意见和建议，对课件、板书、教学环节又进行了新的设计。

第三轮磨课，我事先做了充分的准备，包括购置了类似于Biscuit原型的玩偶，给学生们准备了奖励的小饼干等，对于这次磨课，我意气满满。课堂上，我注意放慢了语速，放松和学生互动的节奏，仔细排版好板书，在课堂环节的每一个细节上，都争取做到最好。课后，解老师说我发生了翻天覆地的变化，这节课上我做到了娓娓道来、不急不慌，让听课的人感受到这是一节舒服的课，没有了之前的紧张感和压迫感。学生们在课堂上也更加投入，师生之间的互动明快有趣。在对我表示赞扬的同时，听课老师们也提出了一些建议，如将课件最后呈现人与动物和谐相处的图片换成视频播放，效果可能会更好一些。他们勉励我，这次磨课结束后，回去再多思考打磨下教学流程，公开课上我一定会表现的更加出色。

三次磨课，实话说，是一个痛苦的过程。课件一改再改，从第一稿到第二稿、最终稿、最终稿二…上一次我这么认真的反复修改，还是在写毕业论文时。但在熬夜修改的时候，我又重新找回了当初大学时的激情，为一个目标付出自己的全部精力，即使结果难期，但过程于我而言更是一份珍贵的经历。从第一轮磨课时的青涩到第二轮时的紧迫再到第三轮的胸有成竹，我就像一个经历化茧成蝶的蛹，奋斗过程中浸满了汗水和泪水，但付出又怎么会没有收获？在一次次磨课中，我对绘本教学的理解愈加深刻，我的自信心在逐步提升，教学经验在积累，教学方法在实践，磨课的痛苦，早已转化为我进步的动力，为我收获最终的果实浇灌土壤。

4月20日，公开课正式拉开序幕。我想，来自拉手学校、望湖基地校、兄弟学校以及广州的校长和老师们雷鸣般的掌声，就是对我“千锤万磨”最好的嘉奖！