为有书香来
记不得几岁时,手里拿着不知从何处淘来亦或是儿时玩伴处讨来的小画册,看得津津有味。虽然大字不识得几个,但看着那几乎占据一整页面积的黑白素描漫画,剩下的一两行旁白倒也无所谓了,也能将一本画册从头看到底。有时能为了那一小本画册,争夺个“你死我活”,甚至几个人合看一本因为进度不一样而撕破画册。这也许就是我读书生涯的起航吧,可以说是懵懵懂懂的读书季。
上了小学,画册里的内容也渐渐能通晓了,也渐渐地有了彩色的教科书可以读了,给整天在泥土地里摸爬滚打的我们增添了不少别样的童趣。记得那时除了教科书外,还有一本彩色版本的《中华三德歌》,这在当时对于基本没有什么课外读物的我们来说,显得格外稀奇。那时全校都刮起了学唱《三德歌》的浪潮,一时间“滚滚黄河,浩浩长江。巍巍中华,屹立东方。……”响彻校园内外。尽管当时还有很多字不认识,更别说其中的意思内涵了,但也读得热火朝天,读劲十足。庆幸的是在即将小学毕业的时候,学校建立了图书馆,尽管当时图书不管从种类、数量、质量等方面来说都有些相形见绌,但对于我们来说已是不易。每每在学校规定的借阅图书的时间里,图书室门口都能排起长长的队伍并且同学们都在排队中祈祷自己能够借到心仪的图书;同学们一借到心仪的图书,高兴极了,一路小跑回家,回到家坐在家门口就读了起来,有时连家长喊吃饭都无动于衷;没有借到心仪的图书的同学虽然当时会有些失落,但也会尽快看完,以等待下一次借阅时能借阅到。
渐渐地随着学识的增加,对于读书已经没有太多的问题,读的书籍的种类、类别、版式也多了起来,图书的质量也好了许多,对于书也有自己的些许认识。
书籍是人类进步的阶梯,我们一直都在传承,而传承的唯一而且最有效的方式便是阅读;从书中能够知晓人类社会的发展变迁,能够感悟人生的哲理诠释,能够体会科技文化的飞速更新等等。当代著名学者余秋雨先生曾说:“读书的最大理由是摆脱平庸。”尽管我们一时半会还无法从书籍中找到颜如玉、黄金屋,但至少可以提升我们自己的眼界、见识与胸怀,至少可以显摆显摆我们那些些许的书生气息,也至少可以提升我们自己言谈和行为举止的内涵。
至少我自以为我是这样。我是爱读书的,从小时候和小伙伴们一起争抢看一本本小画册子起,到上学时借阅学校里的课本以及课外图书,以及到参加工作后也买过的一些书籍;虽然谈不上嗜书如命,但也有一颗爱书的拳拳之心。
有时遇到美丽的语句,能够洗礼心灵的文章也会摘抄下来,在闲暇之余拿出来看看细细品读,对历史、生活、工作等也有了更多更深的感悟。世界著名大思想家、作家歌德曾这样说:“读一本好书,就是和许多高尚的人对话。”
当我们用指尖翻开那一页页写满情感、诗意的文字时,真的觉得是一种享受;那一页页纸、一个个铅字都是作者内心情感的真情浇筑与宣泄,都是作者心灵深处的灵魂宣扬与释放。所谓近朱者赤近墨者黑,当我们在浩瀚的书海里徜徉,当我们认真品读一本书时,一定会收获不少的心得体会,汲取人生阅历中必不可少的知识积累,从而充实自我,不断提升自我人生沉淀。
作为一名年轻教师,在工作之余时常会阅读一些书籍,饱览群书谈不上,至少各方面的书籍大都会涉猎一些,也会时不时地写写读书笔记、心得体会。一方面专研教育教学专著,以便充实自我教育教学最新理论成果,积累自我教育教学素养;一方面涉猎其他学科方面的书籍,以适应跨学科的教学要求,也是为了不断充实自我文学内涵底蕴。每每在工作劳累疲乏之时,在课下,泡一杯淡茶,挑选一篇感兴趣的文章,或是几小段美丽语段,让自己沉浸在书的世界里,放松放松身体,给身体放个小假,给心灵加点糖。细细品读作者的情感流露,时不时地也揣摩起作者当时所描绘的那时那景,所镌刻的那人那情,有时也会有种身临其境、与作者共鸣的感觉,身体就如小雨点在水面起舞,泛起一阵阵涟漪。
自2014年走上小学教育教学岗位已经是第4个年头了,尽管对于教育、对于教师谈不上什么独到的见地,但对于小学教育也有自己些许的认识,对于教师这一神圣职业有着自己深深的感悟。
教育是潜移默化影响他人的一个过程,而教师就是传递这种影响的人,大写的人。百年大计,教育为先;教育大计,教师为先。习近平总书记就强调到教师的重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。同时习总书记所要求的教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心又是新时期赋予教师新的职责与素养的最好诠释。教育的发展、国家的繁荣、民族的振兴,就需要造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
不忘初心,对于教师来说就是不要忘了教育的本质,不要忘了教师的本分。古人云:师者,所以传道授业解惑者也。不忘初心,就是要牢记教师教书育人的历史使命,就是要为社会主义现代化事业培养合格的建设者和接班人。
教师无小节,处处是楷模。走上三尺讲台,教书育人。三尺讲台之上,教师可以带领学生遨游在科技文化知识的海洋里,领略科技知识的无限奥秘;教师通过丰富的教学手段将渊博的知识传授给学生们,让知识的雨露滋润到每一个学生心田,让学生成为有文化、有价值的人。走下三尺讲台,为人师表。三尺讲台之下,教师以身作则,一身师范,做好表率;教师要言传身教,用自己的一言一行在潜移默化中引导学生辨别真善美,传递正能量,积极践行社会主义核心价值观,让学生成为有内涵、有大用的人。
有人说教师这工作是少有的净土,如果能在光荣感之余再增添点幸福感,那将是值得一生去坚持的。是的,教师是清贫的也是清廉的,是辛苦的也是幸福的。因为我们教师可以自豪的说:人有腰缠万贯,我有桃李三千。
2014年,因为特岗计划,我成为了一名人民教师。在村小执教了整整三个年头,在每年的教师节来临时,都会收到他们的祝福。如今,又有幸选调到县城关小学执教,尽管刚来不久,学生们的名字大都叫不出来,但在校园里、在上下班途中同样也会受到学生的欢迎,有的学生甚至在下雨天从身后跑来向我打招呼。有时回到原单位,老师们的问候,学生们的围拢都令我感触颇深。一句简单的“刘老师好”,挺好,顿感欣慰。
因为有书香的气息,我们得以“读万卷书”就可以“行万里路”;用从书中汲取的知识积累一代代传承人类的进步,尽管有时进步很微小,但不积跬步无以至千里,只要有步,就有可能进。