【摘  要】:  爱心是教育活动的基础，没有爱心便没有教育活动。在工作中，教师和学生之间就是被“爱心”连接在一起，学生感受到教师对自己的爱，他会在心理上与老师更亲近，从而心悦诚服的接受老师的教育。作为新时期的教师，我们应该“用爱育人，用心教学。”

【关键词】:    爱心    教育    教学

教育家苏霍姆林斯基说过：“教育孩子，这是一种特殊力量的奉献，教师用美好的爱、用对人的尊敬和美好、深信的精神来塑造人”爱心是人类情感中最纯洁最崇高的一种情感，特别是在学校教育中，教师面对的学生是有待于人格塑造的富有激情的少年。身为“塑造师”的教师，他的情怀直接决定着其“作品”的质量。因此，只有用自己全身心的爱去关心教育学生，才能为国家塑造出栋梁之才。在这几年的教育教学中，我逐渐领悟到：爱心是教育活动的基础，没有爱心便没有教育活动。在工作中，教师和学生之间就是被“爱心”连接在一起，学生感受到教师对自己的爱，他会在心理上与老师更亲近，从而心悦诚服的接受老师的教育。作为新时期的教师，我们应该“用爱育人，用心教学。”

一、师爱是培养学生良好个性品质的重要途径

谁都渴望着在充满温馨的世界里生活，谁都愿意和有人情味的人交朋友。在旧时代的教师中，师道尊严，老师的话就是圣旨，至高无上，老师和学生隔着一道鸿沟，学生跟着老师“依葫芦画瓢”，不爱学、学得死，无想象和创新。教师要让学生喜欢学习，应该将爱洒播在学生心田，做学生真诚的朋友。让学生走进爱的世界去感受人间真情，让他们从小就感受到爱他人和被他人爱是幸福和快乐的。教师热爱学生是师德的集中反映，师爱是具有社会性的高级情感，教师对学生的爱是基础教育改革的需要，是社会的需要，是教师义不容辞的责任，它代表着社会对下一代的关怀和爱护，体现着国家和民族对下一代的深情和希望。孩子们渴望教师的爱，珍惜教师的爱，他们希望在教师的怀抱里成长。我班学生朱龙飞，父母经商，没时间照顾他，结果在私立学校染上了骂人、上网的坏习惯，上课不听讲，下课追逐打闹。我不厌恶他，而是和他交朋友。帮他补习功课。让他到我家和我一起上网，聊天、谈心，渐渐的他被我感化，改了一切坏习惯，如今，学习大有进步。正如一句格言说得那样：“假如你厌恶学生，那么当你的工作开始时就已经结束了。”

我想：没有不想成为好孩子的学生，教师应该善于发现，并不断巩固和发掘学生身上所有的闪光点，任何一个孩子心灵的深处都有想做好孩子的愿望，作为教师就要小心翼翼地呵护这美好的愿望，使孩子们从小就有一种自强自信的良好心态，驱走内心的自卑，树立创造者的自尊，带着自信走向成功。

二、师爱是激励教师做好教育教学工作的精神力量。

只有热爱自己职业的人才能做好自己的工作。作为一名教师，不仅要热爱教育事业，更要热爱自己的劳动对象——学生，只有这样，才会激励自己努力做好本职工作。教师对学生的情感越深，责任心就越强，投入就越多，贡献就越大。同时，更重要的是，师生之间的爱具有双向性，教师对学生的爱，不仅能收到很好的教育效果，还能激起学生的仰慕和爱戴，教师又从学生对自己的爱戴中，得到无上的自尊和信心，从而更加热爱自己的工作。

记得去年我刚接的三(1)班，学生基础差，纪律又不好，老师们不愿教。学校领导让我接这个班的班主任，我下定决心带好这个班。因为学生差直接影响到素质，所以必须把学习搞好。为此，我不但努力教好语文课，还和其他任课老师一起，抓思想、抓学习、抓道德、抓行为。学生上自习我亲自辅导，学生上操时我也跟操，劳动、活动我都亲自参加，以身作则。我既不偏爱一个好学生，也不舍弃一个“差”学生。功夫不负有心人。学期结束质量测评，班级平均分由由原来的不及格上升到八十分的好成绩，这充分说明了师生情感的双向性。教师热爱学生，学生更加热爱教师，教师感到学生的尊重、信任、爱戴后，加深了对学生的爱的倾注，这种爱的循环能够成为教师做好教育教学工作的精神力量。

三、师爱是做好班主任工作的前提

    班主任工作的焦点问题是如何处理好“两极生”。所谓的“两极生”指的是表现好、成绩好的“尖子生”和表现差、成绩差的“后进生”。不管对待哪一种学生，班主任都应能做到一视同仁，站在较高的层次上看问题，特别是务必做到尊重学生的人格尊严，以平等的态度爱护学生的自尊心。作为班主任老师，如果对“尖子生”取得的成绩、获得的荣誉就大加赞扬、宠爱有加，而对“后进生”的错误或过失就表现得冷若冰霜、严加批评，“恨铁不成钢”，认为这是拖了班级的后腿和影响自己的工作效率。前者会助长学生的虚荣心和骄傲情绪，有的学生会被老师的赞扬冲晕头脑，变得沾沾自喜，这种放纵的行为对学生百弊而无一利；而后者则会打消学生的积极性，创伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理和对立情绪，这样的学生往往会因得不到他人的关心和支持而变得孤独，因看不到自己的希望而变得悲观失望、不思进取，容易做出一些极端的行为。从长期的班主任工作过程中发现，同行中的优秀者，往往都能较好地处理好有关“后进生”的问题，懂得其脆弱的心灵更盼望得到老师的尊重和关怀，并能适时开一些“治疗”心灵深处创伤的良方，同时，这种“雪中送炭”的行为更能给学生带去内心的感动，更能激励他重新站起来。

总之，学生需要师爱如同世界万物需要阳光雨露一般，没有对学生的爱就没有成功的教育，热爱学生是塑造学生美好心灵的重要条件。作为一名教师，面向全体学生，全面提高教学质量，是时代的呼唤，把阳光雨露洒向每一位学生，更是教育应尽的责任。