再谈小学语文学习兴趣的培养

作为教师应该知道，只有学生具有学习的兴趣，才能自主参与，才会有一定要成功的欲望，才会为之努力﹑奋斗﹑拼搏，学习怎么不会好呢？同样，假设学生没有学习的愿望，没有学习的兴趣，那他的学习就如同一个摆设，很难取得理想的好成绩。可见引发学生的学习兴趣尤为重要。

既然学习兴趣的重要性如此之大，那么应该如何激发﹑培养学生学习语文的兴趣呢？

一﹑语文老师应该具有丰富的情感。

课堂上老师那平淡无奇的讲授，无动于衷的说教，加上毫无变化的表情，使学生在课堂上的学习索然无趣，味同嚼蜡，怎能让学生的学习取得好成绩呢？所以，语文教师是否具有丰富的情感对学生的感染甚为重要。比如讲授《十里长街送总理》时，教师应有极为悲痛的情感；讲授《卖火柴的小女孩》时，教师应有那种对小女孩的怜悯之情；讲授《跨越百年的美丽》时，教师要有对居里夫人那种敬仰爱慕的情感……这样，学生就会随着老师的情感变化而变化，就会引起学生浓厚的学习兴趣，较深刻地理解课文的内容，体会课文的思想感情。

二﹑语文教师要充分利用教材

小学语文课文的体裁各不相同，课文内容也多种多样。教师要针对课文体裁及内容的特点适当选择教学方法，以利于学生学习兴趣的激发。

1﹑紧扣文章题目，引发学生学习兴趣

如教《跨越百年的美丽》，可引导学生能提出百年美丽是什么?激发学生解决质疑的欲望。

2﹑抓住景物描写之特色，激发学生学习兴趣

如教《索溪峪的“野”》一问，“天然的美”“野性的美”“断臂悬崖”“半边悬空”这些精确的景物描写，构成的场景是怎样的？学生会在脑海里展现想象的画面，孩子的兴趣就会发生。

3﹑诱人的作品介绍，诱发学生学习兴趣

比如教学《丑小鸭》，先介绍此文的作者安徒生小时候的经历，安徒生在孩子心目中影响力很大，告诉孩子丑小鸭的经历就是安徒生的真实写照，这样孩子就会对这篇课文产生极大兴趣，从而就会积极主动地去学习本文了。

三﹑巧妙运用现代化的教学手段

随着科学技术的迅猛发展，多媒体教学已经走入学生课堂，充分展现多媒体的神奇功能，发挥着重要的作用，为此，教师在教学中应该恰当地利用先进的教学设备，让多媒体技术充分为学生的教学服务，把学生的学习兴趣激发出来，让学生欣然接受，愿意接受，自主接受，从而提高学生学习的积极性，使学生收到事半功倍的效果。培养学生的学习兴趣，对学生的学习至关重要，是非常关键的一个程序，必不可少。教师只有在自己的教学实践中坚持不懈地努力下去，就一定能培养学生学习语文的浓厚兴趣。