培心灵之窗,养表达能力
韩晶晶
(安徽省六安市霍邱县乌龙镇中心小学 ,244563059@)
摘 要:对于刚刚入学的小学生来说,学校的一切都是新鲜的,对每个地方都充满了好奇,而这个时候孩子们的观察能力是最敏感的,我们可怜利用个时候敏锐的观察力来培养学生们的写话能力。第一学段培养学生的写话能力,是高年级写作的基石,是高年级写作的铺垫,更是高年级写作的灵魂所在。
关键词:看图写话 观察力 想象力 表达 修辞手法
引 言
语言是人类生存的基础,与家人沟通需要语言,在学校学习需要语言,甚至在日后的工作中也需要语言。语言是一门艺术,与人沟通不仅仅是学会说话,更重要的是会说话,爱说话, 说好话。所以,我认为当学生踏进学校的那一刻起就要培养他们去表达自己所见所闻,表达自己内心的真实想法,以及自己的感悟。六岁不仅仅是学说话的关键期,更是学生学会观察,学会写话的黄金期,我们教师应该抓住这个关键期,利用好这个关键期,为日后的写作打下良好的基础。
一、明确目标,仔细观察
低年级的看图写话,首先是观察一副图片进行写话。但是,由于低年级的学生年龄尚小,观察能力可能存在一些欠缺。有些时候,他们的观察到的东西不够完全,不能够认识到整张图片的完整性。所以,我们教师就应该去耐心的引导他们。比如,一些同学可能就看到了图上的一些花花草草,而没有抓住重点,那么我们就可以说:“难道你们只看到了这些花花草草了吗,你们还遗漏了图中的哪些信息?”来提起孩子们的兴趣让学生再次观察后,组织一下自己的语言大胆的说出来。其实,低年级的看图写话并不难,难的是孩子们的观察力以及怎样培养孩子们的观察力。到了高年级是写作其实是由低年级的看图写话延伸而来,只不过高年级的写作由书本上的看图写话换成了生活上的看图写话。高年级的写作给你一个命题,让你去写。那么如何去写呢,如何去组织自己的语言呢?不要急,不要慌,不要怕,只要你能够观察生活中的一点一滴你就能写的好。低年级的看图写话和高年级的写作第一点就是培养自己的观察力,观察力是看图写话和写作的基础。
二、发挥想象,顺势而上
我认为,低年级的看图写话不仅仅要把图中看到的事物说出来,还是要加上自己的想象力。小学生想象的自觉性与目的性差,还不能做到为某一任务的实现而循着一个方向进行想象。因此,教师要教会学生联想的方法。如从弯月想象到英文字母C,从春华想象到秋实等等。我们教学生循着一定的轨道联想,但不要限制学生的思路,教师的作用只在于引导。培养小学生观察事物的习惯,发展他们独立思考的能力。这是想象的能力基础,观察力和思维想象力有着密切的关系。培养学生的想象力,要从培养学生仔细的观察力入手。到了高年级,想象力尤其重要,一篇好的作文不仅仅是自己的真情实感还要发挥自己的想象力,为文章做点睛之笔。培养低年级的想象力是为高年级的写作打下夯实的基础。
三、组织语言,大胆表达
观察力、想象力之后的就是学会如何去表达。很多同学羞于表达自己的真情实感,很多同学不善于表达自己的真情实感,很多同学不知道如何去表达自己的真情实感。这个时候我们老师应该要有足够的耐心去鼓励他们,去引导他们,去仔细的倾听他们。我们班一开始有些同学不会组织好自己的语言,甚至不会说一句完整的话,但是我没有放弃他们,而是鼓励他们勇于表达。叶圣陶先生曾说:“世界如果有所谓世界写法,也不过顺着写话心思的自然规律加以说明而已。可见,表达自己的真情实感是多么的重要。如果低年级的看图写话能够表达的好,那么到了高年级的写作就轻松许多。写话和写作都有相似的地方,举一反三,触类旁通,这是学习的最好方法。
在表达中我们还要注重学生的修辞手法,低年级的看图写话中我们应该简单的培养学生们的比喻句,比如:天空中下起了鹅毛般的大雪,然后发展孩子们的想象力,还可以比作什么,大部分同学都能够踊跃的举手回答。这对以后高年级的写作也做了铺垫。到了高年级,我们可以多讲一些修辞手法,比如:排比句是为了增强语气,设问是表示强调作用,反问是为了增强文章的说服力......修辞手法的加入更是让写话和写作容光焕发。
四、三宝在手,走遍天下
低年级的写作,我常常强调时间、地点、人物,这是写话的三宝也是写作的三宝。这三个要素至关重要,确定好这三个要素,你再去写事情的经过以及你想要表达的感情。低年级的看图写话和高年级的写作是相通的。地点的确定、时间的描述、人物的梳理,事情的经过,感情的表达,这些都是写话和写作的基本要素。一篇完整的写话和写作这几点都是必不可少。”写话有三宝,走哪都不怕“。三宝归为,一篇完整的写作也就新鲜出炉。
五、兄弟之情,血浓于水
低年级的看图写话和高年级的作文相同相连,它们就像一对亲兄弟一样血浓于水。细致的观察、深入的思考、合理的想象、口头表达以及书面写话都是写话和写作所要掌握的重点,缺一不可。训练低年级的看图写话是为了为高年级的写作打下夯实的根基,高年级的写作是低年级看图写话的基础。由此可见,低年级的看图写话是多么的重要,它不仅仅是小学生踏进校园的第一步,更是以后人生路上的奠基石。低年级的看图写话有着承上启下的作用,承的是培养孩子们如何表达观察到的事物,启的是为了高年级能够顺利开展写作,甚至是漫漫人生路的浪漫诗句。看图写话离不开写作,而写作也恰恰离不开看图写话,看似没有任何联系的两种事物却有着莫大的联系,兄弟之情,血浓于水
六、破茧而出,羽化成蝶
要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲,越来越自信,就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定,享受成功的喜悦。任何一个学生在他的内心深处都有渴望成功的欲望。而低年级的小学生更在意教师的评价,一句赞扬,一句鼓励,会使他们心花怒放,信心十足。因此,每次对写话的批改,我都仔细地阅读,认真地批改,找出他们的每一点进步,发现每一个闪光点,写上他们能读懂的话语,尤如面对面的亲切交谈。为了鼓励每一个同学,每周我都表扬一些有进步的同学,并奖给他们小红花,使他们感受到进步的快乐,从而更加喜欢写话。到了高年级的写作更是要注重评价,以鼓励性和激励性评价为主,激发他们对写作的热爱,正确的认识到自己的价值,进而去喜欢上写作,把写作当成一种乐趣。我相信,每个孩子都是学习的主人,每个学生的心中都有自己的一张蓝图,重要的是在于老师的引导,家长的关心。同时,我也相信总有一天他们会破茧而出,羽化成蝶,终有一片属于自己的蓝天。
参考文献
1、《语文课程标准解读》
2、《小学语文教师》