电子白板时代的单词教学初探

刘梅玉   程天操

（淮南市龙湖中学  淮南市洞山中学870010136@）

摘  要：如今的英语课堂随着计算机技术的运用，已经变得越来越丰富多彩了，课堂再也不是以往的“一支粉笔，一本书，老师整节课满堂输”的状态了。课堂应该交给学生，那么在这些现代化科技手段的运用下，我们英语教学中非常重要的一环---单词教学该如何进行呢？

关键词：黑板  单词教学  交互式电子白板

引  言  

英语教学中单词教学是非常重要的，尤其是没有小学基础的七年级学生，我们一线的英语教师如何进行行之有效的教学呢？今天我就来谈一谈我在教学实践中的一点心得与体验。

说到英语课堂中的单词教学，一直以来都是英语教师颇为头痛的事情。传统的英语单词教学就是老师在黑板上写，学生在本子上写，老师大声带读，学生大声跟读。而现代化的电子白板的产生，就从根本上改变了这一现状。本文从日常教学中英语老师们比较喜欢的几种单词教学入手，来比较一下使用了交互式电子白板以后，英语单词教学的利与弊。

首先，带读式单词教学。

传统的英语课单词就是老师读，学生跟读，然后spell，有时候在老师的帮助下造造句。而自从有了交互式电子白板以后，现在的单词教学可以通过电子白板出示一个英语单词，给这个单词配上读音，还可以配上动画，配上情景，可以一遍又一遍的教学生读，老师不用亲自动口，电脑上的发音也十分纯正，学生学习充满乐趣。当然，老师也可以在白板上展示这个单词的书写，利用动漫，一点一点展示，学生学习积极性很高，非常愿意参与活动当中，当然就印象深刻，从而有利于单词的识记，还节省了学生学习的时间。

第二，归类法单词教学。

英语老师常常喜欢利用拼读规律和联想记忆单词；利用派生词、兼类词、合成词、同类词、缩略词等，归纳、总结词汇。在教学中教师注重的是培养学生的思维能力，让学生自己去发现、去归纳。

例如：bad（adj.）— badly (adv.) 让学生尽可能多地找出此类词。loud — loudly quick — quickly careful — carefully等，让学生自己观察、归纳：adj.+ ly→ adv.

若有问题，教师可补充说明，但不要把结论直接告诉学生，使学生养成爱动脑筋的好习惯，为终身学习打下良好的基础。如果这些内容用电子白板的方式呈现给学生要比黑板形象直观的多，而且容量大，更换内容也迅速地多。

第三，情景式单词教学。

有的教师喜欢结合实际生活情景或模拟交际情景来进行词汇教学, 为词汇的应用创设一定的语境。这不仅有助于激发学生的学习兴趣, 使他们容易记住并长久的保持所学词汇, 而且还有助于学生掌握词汇的使用场合并在交际中恰当地使用, 从而提高他们的词汇能力。此外, 教师还可让学生用新词汇进行小组讨论, 讲故事, 分组辩论等, 在交际和语境中学习词汇, 从而培养他们的跨文化交际能力。所有这些在传统的教学中只能通过老师的描述，学生的想像来完成，可是如果有了电子白板，这些问题就不是问题了。情景可以通过电子白板以Flash的形式出示，也可以以视频的方式出示，让学生模仿要比学生凭空想象要简单得多，也迅速的多。

第四，游戏法单词教学。

教学游戏集智力、活动和竞争于一身，是组织、课堂模拟实际活动的有效辅助手段，是实现多样化、趣味性以及提高课堂教学质量的途径。课堂上做游戏可帮助学生在轻松有趣的活动中掌握一些较难掌握的词汇。根据我十来年的教学实际和对学生的问卷调查表明, 95%的学生喜欢上课时多做游戏，通过游戏来学习词汇。而要做游戏，肯定要花费老师很长时间的组织，讲解游戏内容等，如果通过电子白板，出示一段动画演示，所有这些都迎刃而解了。例如，在学习了身体部位名称后，可做Polly says游戏。先练习已学过的知识，. Put on your hat. Take off your coat. Open your eyes. Close the window. Touch your ears.等。先四人小组做这个游戏，再让各小组中做得最好的同学到全班同学面前表演，看谁是最棒的。每次可以从下列句子中补充两个新单词。教师可边说边做动作，先让学生明白这句话的意思，然后教师发指令，先全班，再个别学生做动作。经过几次反复练习后，再让学生小组做这个游戏。句子学得越多，这个游戏就越精彩。

. Buckle your shoes.（系上鞋带） Nod your head.（点点头）

Shake your head.（摇摇头） Blink your eyes.（眨眨眼）

　Clap your hands.（拍拍手） Wave your hand.（摆摆手）

　Stamp your foot.（跺跺脚） Snap your fingers.（打响手指）

学生对此游戏非常感兴趣。一定时间下来，学生肯定会掌握这些新单词的。此外，还可鼓励学生自己动脑筋，回忆以前学过的词汇并提供新的词汇，补充到游戏中。过一段时间后再重复此游戏，以巩固所学内容。

第五，通过歌曲、谚语、成语、格言、绕口令、习语、说唱、诗歌、笑话、谜语等辅助单词教学。

经常用一种方法教学词汇，会使学生感到乏味。因此在词汇教学中教师要经常变化词汇教学方法，给学生以新鲜感，吸引学生的注意力。要做到这一点，有了交互式电子白板平台就简单的多了。需要教师平时要多留心一些有趣的句子，多下载一些与教学有关的动画和视频，当然最好老师也能学会制作Flash动画，多反思一些词汇教学中成功的经验和失败的教训，备课时多动脑筋，精心设计每一节课。那么简单的单词教学也会变得趣味横生。

例如，

1.在学习了fly a kite这个词组后，我在白板平台上放了一首歌: Shoo，Fly，Don’t Bother me.让学生猜fly（苍蝇），bother（打扰），belong to sb.(属于某人)的意思，然后再教学生学习。

2.在学习了play computer games & go to the Internet cafes（网吧）之后，利用平台教学生学绕口令:A hair net nets hair. Then how much hair can a hair net net if a hair net nets hair.

3.在学习了alone之后，教学生格言: One swallow alone does not make the summer. (一燕不成夏)，先让学生动脑筋猜句意，鼓励学生大胆猜测，看谁的回答最接近。

4.在学习了bridge之后，让学生猜谜语：What is the shortest bridge in the world?（The bridge on your nose / Nose bridge）。

、 piano这两个单词由谜语引出：

What has many many keys, but cannot unlock a single door?（A piano）

I jump into water. Guess a word.（waiter）

6. trouble 一词,可让学生猜句意：Never trouble troubles until trouble troubles you.（麻烦没来找你，别去自找麻烦。）

7.还可出一 些脑筋急转弯的问题来引出单词。

. How many sides does a house have？ （Two — inside and outside.）

适时、适当地利用歌曲、谚语、谜语等活跃一下气氛、寓教于乐，对记忆单词是有很大好处的，但所占的时间不宜过长，每次题目不宜过多，以免影响教学任务的完成。而所有这些活动都离不开交互式电子白板的使用，最主要的是，以前要进行这些活动，教师要懂得多，会的多，要是一个全才，而我们都知道，教师的工作是繁琐的，复杂的，要想做到什么都会真的很难，很多老师都会因为难度大而选择放弃了。现在有了这套设备，教师只需会操作就可以了，解决了一大难题，所以说从这个意义上，交互式电子白板平台对课堂教学是有很大的促进的。

综上所述，黑板在传统课堂教学中地位十分重要，它既能体现教师的板书能力，浓缩整节课的脉络，又需要承载学生练习的思路。但是随着现代化手段介入课堂，黑板所凸显的缺点越来越明显。它信息呈现的过程慢、信息量小，不能即时呈现各种图表、动态画面、长期保存等等。随着多媒体进入课堂，极大地丰富了课堂教学环境，有效地提高了课堂教学效率和学生接受的信息量。然而黑板与多媒体并存，使得信息技术与传统教学不能很好地整合。

交互式电子白板是以计算机技术为基础，集软硬件系统、资源系统的平台，整合了电子、感应、网络技术等，将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起，可直接在白板上进行电脑操作。走进课堂教学中,只需电脑、投影机、交互式电子白板和相应软件,将传统的黑板、投影仪、电脑整合，即可构成完整的白板教学平台。

我们英语教师应该走在时代发展的前沿，努力学习，早日掌握白板教学平台，让自己的英语课堂教学变得简单实用，充满乐趣。单词教学是英语教师必须面对的教学任务，而交互式电子白板平台对单词教学的促进作用是巨大的，革命性的，我们广大英语教师一定要学会这项能力，更好地把好的适应学生的方法用在教学上，以更好的为教学服务，更好地培养祖国的花朵。

参考文献：

1．（英）Michael McCarthy 《英语在用　剑桥初级英语词汇》　外语教学与研究出版社 200１.２

2. 杨 阳　词汇教学方法新探（三）　《中小学外语教学》　　1999. 5

3. 胡春洞　《英语教学法》　高等教育出版社　1990

4. 黄远振　　JEFC 教材中的教学游戏及其应用《中小学外语教学》　1996. 12