小学数学课堂中如何培养学生的注意力个人浅谈
摘 要:教师在课堂教学中,要科学使用注意的规律,充分利用注意规律的正面的、积极的结果,克服注意规律的负面的、消极的影响,达到预期的教学效果。
我所带的年级是小学低段,学生大多是六七岁的孩子,特别活泼好动,自控能力差,注意力集中的时间比较短,这会直接影响40分钟课堂教学。低年级学生中最容易出现的问题是注意力分散,表现为上课时经常走神,不注意听讲,做小动作,和周围的同学随意说话等,对教师和同学的发言完全不予理睬,这是影响课堂教学效果、影响学生学习效率最常见的原因之一。分析这一问题的原因,以及怎样训练小学生集中注意力都是我们小学低年级教师需要解决的问题。那么,在课堂上,如何吸引学生的注意力,从而达到理想高效课堂的效果呢?通过自己在低段教学中的研究,我有以下收获。
一、充分利用无意注意组织教学
学生在课千几分钟的时间都是没有安定的状态,他们刚从下课的时间还没有走出来还没有进入到学习状态,这样的情况下我们老师应该组织有趣课堂,让学生尽快进入到最佳的学习当中去。例如:上课前加入一个让学生集中注意力的环节,让班长喊“起立”或让科代表喊“一二三,坐坐好!”。等全部学生的心收回来之后投入到上课的状态中了,才开始正式上课。在课堂的第5分钟到第20分钟是学生注意力最集中的时间段,要把主要授课内容集中在这段时间来讲,剩下的时间最好做一些书写练习或者课间活动,让疲劳的学生放松一下。
二、充分调动学生的学习兴趣
根据数学学科特点和小学生年龄特点,设置游戏性qing境,把新知识寓于游戏活动之中,通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望,让学生的注意力处于高度集中状态,在游戏中得到知识,提高学习兴趣。例如,在课堂训练时,组织6抢答游戏。准备若干组数学口答题,把全班学生分为几组,每组选3名学生作代表。然后由教师提出问题,让每组参赛的学生抢答,以积分多为优胜,或每答对一题奖励一面小红旗,多得为优胜。学生在游戏中,精神高度集中,在不知不觉中学到不少有用的知识,有力地提高了学生的学习兴趣。
三、教学过程要张弛有度
教学课堂想要取得良好的教学效果,教师还要留心学生在课堂上的变化,及时调整以适应学生的状态。特别是低年级数学课堂中,由于课堂活动比较多,往往有时不能顾及到全部的学生所以在课堂上,教师一方面要通过课堂教学内容和活动来吸引学生的注意力,如进行小组比赛等,刺激学生的求知欲和好胜心,使学生有紧有松,有张有弛,克服单调模式化教学给学生注意力带来的消极影响,最大限度地提高学生的课堂学习的有效性,要多表扬学生,让学生在表扬中学习能更好的吸引他们的注意力。
总之,学生课堂注意力的培养是一项长期而艰巨的工程。它需要我们每一位工作在教育一线的教师在课堂实践中摸索,在摸索中前进,不断总结经验,力求以及丰富的乐理知识,也难以用双手把它表现得淋漓尽致,就只会是如纸上谈兵了。