论“warming up”在小学英语教学中的作用

赵艳婷

（阜南一小）

单位：阜阳市阜南县阜南县第一小学

摘  要：良好的开端是成功的一半。在一节课的起始阶段，教师能否在较短的时间里吸引学生的注意力，调整学生的积极性，使学生思维进入兴奋状态，迅速进入学习轨道，是教学成功与否的关键，因此课程热身活动现在越来越受到教师青睐。

关键词：热身，英语教学，积极性

良好的开端是成功的一半，能否在开始上课前的几分钟内紧紧的抓住学生的心思，集中所有学生的注意力，这个环节很重要，也是非常必要的。通过开展丰富多彩的热身互动活动，调动学生的学习主动性，让学生带着轻松愉快的状态开展学习，会收到事半功倍的效果。

引  言

在小学英语课堂教学中，首先一开始教师就需要创造一种上英语课的氛围，这样不仅能让学生最快进入状态，也能激发学生的的积极性，这样会给教师带来许多好处。在一节英语教学环节中，“warming up”就是一个激发学生学习兴趣的有效环节。在这个环节中，只有教师选材好热身素材，才能真正称作为一个良好的开端。

一、概述

1．Warming up的定义

课前热身：是指每节课上课前的几分钟老师和学生之间的一个有趣的、轻松的、小小的互动。

2．Warming up的目的

（1）集中注意力，让学生动起来。我们都知道，如医疗手术，医生在进入手术室前，先要做一些准备工作，如准备工具，选择时间，进行净身等等，这些手术准备是保证手术能够取得成功的关键和必不可少的一部分。同样的道理，我们学生学习也一样，在正式上新课前也需热身，做做准备活动。如果老师一进教室，师生相互问好之后就马上开始上课的话，由于学生还没进入学习的最佳状态，有的学生可能还在回味思考课间谈论的话题；有的学生的情绪还不够稳定，注意力还没完全集中到课上来；有时学生甚至连最基本的课前准备都没有做好，课堂秩序混乱；或者学生已经开始疲惫，整个课堂气氛死气沉沉，就这样将就把课上下去，很难取得良好的教学效果。新课开始，教师能否在较短的时间里调动起学生的积极性，吸引学生的注意力，使学生思维进入兴奋状态，迅速进入学习轨道，是教学成功与否的关键。因此上新课前几分钟的热身活动是课堂教学的重要前奏，是整个课堂教学的第一步。俗话说的好：“良好的开端是成功的一半”。因此，成功的课堂热身活动将极大地激发学生对课堂活动的参与和热情，唤起他们对学习知识、掌握主题内容的兴趣，全身心地投入交际活动中。

（2）跟本节课主题相关，为本节课的主要学习的内容作一铺垫。这个环节看似只有几分钟的时间，但对学习气氛的营造起着重要的作用。在上新课前准备一个几分钟的小话题，内容尽可能与上堂已讲或本堂将讲的内容贴近，由于这种活动无须对学生的表现打分，只要学生稍微做一些准备，而且对学生的听力和口头表达能力的提高有很大的帮助，所以学生们就可以无拘束地进行讨论，尽情地想象和发挥，使他们进入开心、舒畅和兴奋状态，使他们进而忘掉胆怯、紧张和恐惧，这就为创建良好、和谐的课堂心理气氛奠定较好的基础。好的热身活动能有效地缓解甚至消除学生的紧张和疲惫等负面情绪，将学生分散的注意力集中到教师希望完成的任务上，为下一步教学活动排除障碍，做好铺垫。

二、warming up”的作用

1．拉近老师和学生之间的距离

从走进教室的第一分钟开始，教师就要调整好自己的状态，做到精神饱满，充满自信。否则，如果教师面无表情或无精打采，或是过于严肃，都会给学生带来不良的影响，也很难带动学生马上积极地投入到学习中来。

其次，教师应用多种技巧抓住学生的注意力。如果教师一直沿用例行式的师生问好方式——“Good morning ，boys and girls! Nice to meet you!”，会导致学生产生厌烦心理，从而降低学习英语的热情。因此，教师应设计内容丰富、形式多样的教学活动，从课堂的一开始就抓住学生的注意力，以便提高课堂效率。

"Warming-up"的形式可以有很多，让学生"Sing an English song"（唱英文歌）或者chant；注意创设英语情境，加强口语对话操练：Daily talk（日常会话）、"Long train"game（开火车游戏）、Guessing game（猜谜游戏）、Match（比赛）、Spelling game（拼读游戏）、Command and act（听口令做动作）。

2．补充知识和拓展学生的思维

根据小学生活泼好动的年龄特点，歌曲歌谣投入式是教师进行课前热身最常用的方法。歌曲既动听也容易吸引学生，激发他们的兴趣。需要注意的是，针对不同的年龄段选择的歌曲应该有所针对性。对于低、中年级的学生，教师可根据课文内容来进行选材，如在问候方面可选择“Hello”“How are you?”等有关问候的简单歌曲，或是一些生动活泼的歌曲，如“Bingo”“Beanbag”等。教师在教学生唱歌时可以配合动作来帮助他们记忆歌词，还可以把本节课中出现的相关单词套在歌词中，也可以适量增加有关方面的词汇。这样既能帮助学生轻松掌握课文中的单词，也能扩展他们的词汇量。

3．让孩子不知不觉进入上课状态

让学生在游戏环境中用英语进行交流，可使他们感受到其中的乐趣。这种寓教于乐的方式创造了生动活泼的学习氛围，促使学生提高学习积极性。因此，在课前热身环节设计一至两个游戏能够让学生更好地投入到课堂的学习中。需要注意的是，游戏的时间不宜过长，内容不应过于复杂，最好能够对本节课的学习起到一定的促进作用。例如，如果课堂教学的内容是有关动作的单词，那么游戏的内容也应该与动作有关。