浅谈如何做一名出色的小学班主任
2014年我参加了涡阳县小学班主任培训，通过这次班主任培训学习，对如何做好班主任工作有了一个更明确的认识，也为以后更好的做好班主任工作奠定了基础。班主任是一个班级的中流砥柱，要想做好班级管理工作，特别是农村小学的班级管理工作，班主任就得必须了解农村学生的现状，运用多元化的教育管理手段，因材施教。农村小学教育是整个教育的基础环节，是提高国民素质的关键。因此，农村小学班级管理工作是极其重要的。对于一所常规学校来说，班级是一个重要组成部分，就像组成学校这个机体的细胞一样，而班主任就像一条条血管，将知识的营养输送给学生。同时，教师也是班级的领导者与组织者，带领学生向着正确的方向发展，并沟通学生与任课教师之间的关系。农村的小学生大部分都能很好地完成学习任务，遵守学校的规章制度，但是，如果没有积极、有效的管理，有些学生就会有误入歧途的可能，甚至会对社会产生不良影响。农村小学的办学条件普遍比较差，教学资源也比较短缺，很多学校受资源整合政策的影响遭到了撤并，学生只好去较远的学校上学；并且，农村孩子大多由文化素质相对较低的老人看管，他们在家是"小皇帝""小公主"，心灵与身体上都很脆弱，不愿意受一点儿委屈。
由于这一系列的现状就造成了学生自觉性差、纪律涣散、学习不认真、生活不能自理等不良现象。
因此，班主任必须运用多元化的教育管理方法，从不同渠道及时掌握学生情况，从实际出发，尽早改变学生的不良习惯。作为班主任，我们不仅有义务帮助学生提高成绩，还要多关心学生的日常生活。下面我就结合十多年来的工作体会，就如何做一名出色的农村小学班主任工作谈几点自己的看法。
一、培养学生良好的习惯。
孩子的心灵是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。良好的习惯是学习的基础。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“未来之星”评选活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，
二、做好后进生的转化工作
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
三、把握尺度，爱中有严，严中有爱。
意大利著名教育家蒙台梭利曾写到：“道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害，正如身体的营养不良对身体的危害一样。”班里有几个很聪明，但非常调皮的小男孩。对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其学习成绩好而包容、姑息。一次，班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后，立即找他们谈心，讲道理，并严厉地批评了他们。从那以后，这些同学也逐渐学会严格要求自己，学习上也有了更大的进步。
四、少一些压制，多一些民主
在班级管理中，越是压制学生，只能越是激起学生的逆反心理，最终效果只能是适得其反。所以，作为班主任，我们不应该压制学生，而应该通过民主的方式引导学生，调动学生积极参加班级管理和班级活动，不能一味地把学生限定在一个小圈子内，使他们无法去吸收新鲜的空气，无法安排自己，无法表达自己的思想。我在平时的工作中努力构建“事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做”的和谐民主的班风，充分调动全班同学的积极性，发挥其聪明才智，变“要我做”为“我要做”。作为班主任，我们要向魏书生老师学习，从繁琐的班务工作中解脱了出来，更好地从事到其它教育教学工作中去。
五、少一些否定，多一些肯定
虽然说小学生自主意识，民主意识增强了，但这并不意味着班主任在班级管理中就可放松对学生的管理要求，可以不去关注学生的心灵体验，不去洞察学生每一处细微的变化。只有多肯定、少否定学生的自主意识、民主意识、自主能力、民主能力的火花才能被激发。作为班主任，每天都会遇到形形色色与此类似的事情。班主任除了要悉心洞察这一切，更要多一份理解、多一份关爱、多一些宽容、多一些肯定。千万不能以成人的要求、僵硬的教条衡量每一个学生，更不能讽刺挖苦学生、否定学生的努力。
班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！
