高楼中心校“八、四、三”教学教研十五项常规

1、规范教学八项常规：“备、教、批、辅、考、学、研、查”；

（1）备：教师个人教学设计（学期教学设计、单元教学设计、课时教学设计“引导自学”课型或“先学后教当堂达标”课型）

（2）教：“引导自学型”课堂教学、每学期一次校级及以上公开课

（3）批：基础训练、课堂练习全批全改，大、小习作本师生共改，练笔日记每周轮改；作业批改“0”失误，有批改记录、错题集或纠错本

（4）辅：有培优辅潜计划、记录或典型案例

（5）考：有测试考核计划、有成绩记录表汇总表、有质量分析

（6）学：每周一次集体学习、个人自学，在校本研修记录册上及时记录

（7）研：每周听一节同行课，及时点评，参与研讨，及时记录

（8）查：每月一次业务自查、学校专项检查，及时记录、汇总、总结、分析

2、深化校本教研模式：“集体备课、每周一课、课改开放周、教学反思”；

（9）集体备课：单元集体备课（开学前完成两个单元，以后间周一单元）、典型课集体备课（凡每周一课必先进行典型课集体备课）、热难点问题集体备课（针对某一疑难问题进行）

（10）每周一课：每周语文、数学、艺体常识英语各一节，先集体备课再观课议课、总结分析

（11）课改开放周：每学期一次、在期中之前完成，所有教师、所有学科、所有班级每学年轮回至少一次

（12）教学反思：每课时教学设计都要有反思（字数可多可少），每月至少一次典型课教学反思（自己课、听他人课），及时上传个人空间

3、扎实开展三项活动：“读好书、写好字、习好文”；

（13）读好书：抓好晨诵午读暮省（晨诵美文、午读经典、暮写日记）

（14）写好字：每天一页钢笔字、一板粉笔字、两天一页毛笔字

（15）习好文：三至六年级学生人人写练笔日记，一、二年级学生尝试写句、写段与图画相结合的读写绘日记；教师每月一篇教育随笔

4、档案建设做到“五到位”：组织制度、计划方案、实施过程、评价总结、成效成果。