1. 在Pre-reading环节让学生作好充分的预习,了解本节语篇学习的任务。
预习是学好语篇的重要保证,它能使学生在学习语篇之前获得语篇信息,了解语篇学习的内容,探索语篇的特点,并了解学生需要掌握哪些知识点。在Pre-reading环节中,教师要布置预测任务,让学生带着任务预习,更能有效地提高学习的兴趣,这也是语篇教学的有效导入方式之一,目的是通过让学生完成探索任务,在学生原有的知识背景和语言习惯建立连接,从而对语篇主题有一个初步的感知,为进入语篇阅读学习做好铺垫。
2. 在Pre-reading环节根据语言需要,教师布置教学活动任务。
人教版小学英语教材中语篇教学内容不是太多,但比较直观和有趣,在每个单元阅读后都有与阅读语篇主题内容相关的活动,这都为语篇教学提供了丰富的素材。小学英语教师可以利用这些素材在语篇教学前布置活动任务,利用小组活动展现语篇内容,提示语篇中心,让学生对语篇和主题展开联想并建立初步认识,为语篇阅读奠定基础。