(一)小学中年级识字教学的长处
1、学生的识字兴趣高涨
由上文中的分析我们得知,小学中年级的学生对语文教师、语文课以及语文课本有着基本的兴趣偏向,特别是对语文老师的认可度极高。
小学中年级学生的年龄较小,有很强的好奇心,把不认识的一个汉字弄懂弄清楚对学生来说使好奇心得到大大的满足。小学中年级的学生经过小学低年级的识字教学,对汉字有了一定的积累,掌握了一些基本的汉字,对识字方法也有了一定了解,识字的能力也有了提高,并在识字过程中获得了自我认可,有强烈的识字成就感。此时的小学生可以说对识字的兴趣非常浓厚。
2、学生的识字方法逐渐多样化
由上文的分析我们得知,随着社会生活的不断发展,网络资源丰富,手机、电脑、电视和读书平板电脑等工具越来越方便快捷,小学生喜欢这些色彩鲜艳、活泼有趣的识字途径。说明大众传媒对学生学习汉字的影响较大,同时小学中年级学生已经初步具有多种途径学习汉字的意识,学生学习汉字不仅仅是依赖字典和课本。
同时,小学中年级学生掌握了更多的识字方法。进入中年级,随着识字目标中对识字量的不断增多的要求,教师在识字教学中会根据不同结构、意义的生字努力使用多种识字教学方法,力图帮助学生加强对生字的掌握。在这个过程中,学生相较于低年级对识字方法的掌握会更加多样化,对一些基本的识字方法已然已经会熟练运用了。
3、注重识字教学与多媒体结合
多媒体技术教学,可将图、文、声、像融为一体,使教与学的活动变得更加丰富多彩,又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中,从而激发学生的学习兴趣,变苦学为乐学,丰富学生想象力。
从上文中分析得知,G镇中心小学在现代教学设备方面实施的比较完善,基本上已经实现了每个教室都有多媒体设备。教师使用多媒体进行识字教学的频率也较高。 通过识字教学与多媒体的结合,通过展示色彩丰富的图片、音乐、动画等,能够吸引学生的注意力。学生的积极性更高,学习效果也好。