浅谈阻碍学生道德养成的关键因素
摘 要:许多学生的生活习惯不好,法律意识不高,这些特点看似无关紧要,却关系着他们以后的人生道路。无论是家庭教育方面、学校资源方面,还是社会关注方面,都直接影响着学生的道德养成。
关键词: 道德养成,家庭教育,社会关注
引 言
近年来,我国未成年人犯罪案件的数量有所减少,但是未成年人犯罪低龄化的趋势却日益明显。未成年人犯罪呈现低龄化趋势的同时,还呈现暴力化以及复杂化的趋势,所以,对未成年人的法治教育不容忽视、刻不容缓。
随着信息时代的发展,未成年人了解到的信息,接触的世界,超出了我们的想象,但他们的世界观,人生观,价值观尚未形成成熟,对事物现象缺乏判断能力和筛选能力,极易受到不良信息的影响。近年来的校园暴力事件恰好说明这一问题的严重性。所以,对学生进行思想政治教育是十分必要的,是当今社会严峻形势下的良好对策,是教育改革的一次跳跃。“法治”一词首次进入了义务教育,足以看出国家对少年儿童的德育和法治教育的重视。令人欣慰的同时,令人深思:对于学生,是什么阻碍着他们的道德养成呢?我总结了以下几点:
一、 家庭教育在 严重缺失
我们说,父母是孩子的第一任老师,也是人生中最重要的老师。很多父母亲以为自己的事情就是让孩子吃好、穿好、身体健康,教育是学校的事情。事实上,无论孩子在哪里,总也离不开父母的影响和教育,包括在餐桌上的每一句话,孩子都会看在眼里,记在心里。家庭教育不仅是基础性教育的基石,而且主导着其他方面的教育,是任何学校教育和社会教育不可替代的。家庭教育比学校教育更能塑造孩子的道德品行。可是在 小学,留守儿童普遍存在。中高年级这种现象比低年级要明显,再加上单亲家庭,这就造成真正由父母看护的学生很少,多数跟爷爷奶奶生活,一年到头见不到父母几次。时间久了,孩子与父母间感情出现隔阂,思想印象出现断层,家庭教育自然受影响。然而,爷爷奶奶文化程度低,生活习惯老旧,传统思想根深蒂固,只能保证孩子的温饱问题,其他方面心有余而力不足,自己的言行举止尚有不妥,再怎么去约束孩子,有的是孩子叛逆管不住,有的因为“隔代亲”溺爱,有的甚至连家庭作业都不能督促完成。长此以往,孩子在学校里课堂上学到的道德习惯、文明用语根本没有“用武之地”,就被家里人同化了。学到的不能用到生活中去,道德养成自然就成了空谈。
如今,打工热潮仍没有退去,虽然国家颁布很多优惠政策,支持人们返乡创业,但是效果不够好,大多数人还是选择在外挣钱。父爱母爱的缺失对孩子的心理健康影响不可小视。
二、社会关注点向智育倾斜
社会上各种辅导班、补习班的宣传,电视里的各种电子学习工具广告,还有家长每次面对孩子所询问的问题,全部都在指向一个焦点——智育。在对德育重要性的认识上,家长普遍存在着忽视特点,只有在提到时才认同德育的重要性,但是在教育过程中又会因为关注成绩而忽略掉。与孩子学习无关的其他活动,不管是否有利于孩子的发展,不管孩子是否在此方面表现出了浓厚的兴趣,都被学习成绩好坏一竿子打死,把教育理解为纯智育。
中国家庭教育学会做过一个全国调查,发现平均85%的家长认为在家庭教育中进行道德教育是最重要的,但是在一系列选择性题目中,包括家长与子女交谈时间、交谈内容、交谈内容的必要性,排在前三位的都没有德育。家长们最关心和实际认为最重要的还是孩子的学习、分数。这一点需要社会广泛宣传,不仅学生的观念要转变,家长的观念更要转变。
总之,学生的道德养成任重道远,高尚的道德如同高度的智慧,需要长期的、缓慢的过程才能达到。教育要从娃娃抓起,要明确两点,谁来抓,抓什么。我认为孩子们关系着民族的未来,是未来中国精神面貌的体现,无论是家庭、学校还是社会都应当去抓孩子的道德品质,我们需要的是全员效应,只有大家都行动起来,处处标榜自己的言行举止,处处树立榜样,让孩子们耳濡目染,才能习以为常!