静待花开，牵着蜗牛去散步

               ——家庭教育之我见

摘  要：父母是孩子终身的老师，父母并非生而为师，在家庭教育上，应与孩子同学习，共成长。

关键词：木匠、静待花开、蜗牛散步、独木桥、刻刀、飞翔。

前段时间播放的电视剧《小舍得》里，一开始孩子们都挺好的，家长们素质都是比较高的，他们都有自己的理想，他们都想让孩子的未来过得好，为什么在后来的教育过程中那些孩子出现了各种各样的问题。究其原因是这些父母不是园丁，而是木匠。每个父母手里拿着一把理想之刀，一定要把自己的孩子刻成理想的样子；而孩子如果变不成理想的样子，父母就拿着刀一直去刻，甚至去砍！刻到最后，孩子说，我不要你了！我不想要你了！那一刻，不是孩子真的不要妈妈了，是孩子真的绝望了，才说出这样的话。

家庭教育是园丁培养花朵的过程，每个家长都要有静待花开，牵着蜗牛散步的心态，才能培养出理想的孩子。

其实，家庭教育的本质就是家长和家庭环境对孩子成长过程产生的影响。家庭教育的影响因素非常的广泛，包括家庭的收入水平、父母的素质及父母的受教育水平、父母的处事方式、家庭所居住的环境、以及个性特征。还包括家庭是否健全等，这些环境因素都会对孩子的心理、情感等方面产生非常重要的影响。孩子们的大部分时间都是在家中，父母的言行举止、价值观等会对孩子们产生潜移默化的影响，促使孩子们在心理上和行为上开始对父母进行模仿。在入学前，孩子们已经开始接受家庭教育，可以说从孩子出生直到初中阶段，家庭教育无时无刻不在伴随着孩子们的成长，很明显家庭教育对孩子们各方面产生的影响要早于学校教育。因此，家庭教育在孩子们接受的所有教育形式里面，是首当其冲，非常重要的。父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的教育对于一个人来说是印象最为深刻，影响最大的教育。从孩子出生到丫丫学步时，父母已经开始言传身教，教他们什么该做什么不该做，那时的孩子也更加容易接受父母的教育，可谓言听计从，家庭教育开始对孩子们产生影响。

而随着社会形态的变化和竞争的加大，家长们的心态发生了一系列变化，大家都想过那个独木桥，都想让自己的孩子成为顺利过去的那一个，从而获得更好的人生。焦虑就此变成了伤害孩子的“刻刀”。一刀刀刻在孩子们的身上。于是各种各样的的补习班，各种各样的的比赛，各种各样的的名师教辅资料，层出不穷，孩子们的压力山大，最后直到崩溃。而家长们却很委屈，他们觉得自己花了大量的人力物力，所做的一切都是为了孩子，为什么孩子不但不领情，反而更加厌学！其实家长们没有想到，你在实施你的理想教育的同时想没想过，你所教育的是个具有自己的思想，有一定思维能力的生命。你的孩子有没有抵抗的能力，他有没有自我价值感？有自信力？他的安全感充足吗？他在跟别人社交的时候会不会被别人pua？他在学习当中遇到困难的时候，有没有力量去克服困难，还是被困难压倒？他的抗挫能力，你培养出来了吗？他的学习能力，比如说，热爱阅读的能力有吗？他爱讲话的能力培养出来了吗？如果他具有了这些能力，那他就不用跟别人去挤那个独木桥，给到孩子能力，他很有可能坐着直升飞机，直接飞到了河对岸。成功的路有很多，很多人的成功是通过颠覆我们认知的方式实现的，独木桥只是其中一种，家长们要做的是给到孩子这样的能力，让他去创造，而不是说，你就要走我给你设置好的路。

我们要给他的是阳光、雨露和土壤，让他茁壮的成长。可能他破土而出的速度比别人慢，但是他总有破土而出的那一天，而且很有可能他会厚积薄发，他的后劲很足。所以无论怎样，家长们都要根据孩子的特点，给予他需要的爱，而不是根据你的理想来雕琢。

其实，跟学校教育相比，家庭教育有很多优势，它足以让我们培养出优秀人才。首先，家庭教育的榜样性更强，对孩子的成长来说，大部分的时间都是在家里与父母相处，受父母的影响，即使在读初中时，父母也依然对孩子的成长影响深远。良好的习惯一旦养成，就终身受益。换句话说，即使孩子们离开校园，父母健在，家庭教育就永远不会缺失。耳濡目染，言传身教，家长对自己孩子的榜样作用很直接。在家里，家长要想培养一个爱学习的孩子，那么家长就要长期给孩子做一个爱学习的榜样和营造一个爱学习的氛围。家长好好学习，孩子才能天天向上。在培养孩子的过程中，家长不能只做甩手掌柜。其次，家庭教育的针对性更强。孩子们长期与父母接触，父母对中学生从小到大的成长过程看在眼里，记在心里，对于中学生需要什么，缺失什么，父母了解的一清二楚，父母在教育孩子时更有针对性，也知道从哪方面锻炼孩子，以弥补其生长过程中的不足与缺憾；可见家庭教育的基础性更好。并且对孩子们来说，如果离开学校可能与老师的联系日渐减少，但与父母的联系是不会中断的，父母对孩子们的教育也不会发生中断。所以有针对的学习，持续学习，保持良好的学习习惯，还是要靠家庭教育。最后，家庭教育更注重孩子学习以外的身心健康。学校教育由于是大班教学可能无法顾及到每一位孩子，对老师和班主任来说，需要考虑几十名学生，但是对于父母来说，孩子是唯一的或者为数不多的，关注程度更高。父母也更加关注孩子的身心健康，对于孩子们成长过程中，由于学习压力、社会压力以及青春期的情绪情感压力，父母也会及时发现并与孩子交流沟通，进行心理疏导，反观学校教育，受教育资源的限制，无法做到这么细致，并且学校的主要任务是传授学生科学文化知识，对于学生的心理变化，无法准确衡量，也很难采取有针对性的措施来解决中学生成长过程中的身心问题。

但是往往家长们在进行家庭教育过程中经常与自己的孩子产生这样那样的矛盾，所以父母要遵循一定的原则，才能在对孩子们的教育过程中做到有的放矢，既能对孩子们的成长起到帮助作用，又不至于导致他们叛逆心理的产生。首先，要做到静待花开，不能以成人的眼光去衡量孩子的思想，更不能采用挖苦指责讽刺的方式伤害孩子自尊心，也不能无原则过份溺爱，要多对话，多谈心沟通交流，让孩子体会到家庭的温暖与关怀。其次，要有牵着蜗牛去散步的喜悦心态。他们一开始的步伐也许很慢，让你很抓狂，但是他们是在一步步学习成为父母一样青春洋溢的人。在教育过程中要以身作则，身先士卒，要求孩子不能犯的错，自己也同样执行。最后，既要理智对待孩子又要充满爱。孩子是你身上掉下来的肉，看着他进步，父母一定要鼓励；孩子在成长过程中存在偏差时应该客观的予以指正，并且教会其如何改正，帮助孩子在成长过程中少走弯路。总之，作为父母，我们要做一个优秀的园丁，静待花开，及时修剪、理顺，牵引着我们的小蜗牛，慢慢的走，总有一天，花儿会开，蜗牛会长上翅膀，飞翔。

参考文献：

[1] 杨伟斌：《如何构建良好的家庭德育环境》，《师道· 教研》2017-04-28。

[2] 窦海芳：《变“望远镜”为“摄像镜”》，《家教世界·现代幼教》2014-07-30。