小学数学思维能力的培养
摘要：思维能力是数学学科的重要素养，在小学数学教学中，教师通过创设问题情境、组织小组讨论、开展实践操作的方式培养学生的思维能力，对提升学生的思维能力是非常有效的。本文我将针对以上三点做详细的说明。
关键字：小学数学 思维能力 培养方法
数学是一门实践性学科，其自身独特的逻辑性和抽象性要求教师必须要在教学中培养学生的思维能力。那么，在数学教学中，教师应如何培养学生的思维能力呢？我认为要想培养学生的思维，教师可以根据数学教学的特点，将思维能力的培养渗透在问题情境、合作教学、实践教学当中，这样既可以让学生享受不同教学方法带来的诸多益处，又可以培养学生的思维能力，对提升课堂的教学质量和效率也有重要的帮助。
一、在问题情境中培养学生的思维能力
创设问题情境是小学数学常用的一种教学方法。教师在教学中根据教学目标和内容创设生动、具体的问题情境，不仅可以增强学生的好奇心，激发学生对教学内容的学习兴趣，还能启发学生的思维，培养学生主动思考的学习习惯，是培养学生思维能力的有效方式。随着教育的发展，多媒体被广泛地应用到了教学当中，在数学教学中，通过多媒体创设问题情境，既可以让抽象的问题而又变得更具体，又让复杂的问题变得更简单，对促进学生更深刻的理解数学问题有重要的意义。
例如：在教学《圆》中“圆的周长”这一重点内容时，我先利用多媒体呈现了一幅老爷爷绕圆形花园散步的动态图。其次，根据情境，我向学生提出问题：老爷爷散步一圈所走的路程是多少呢？老爷爷散步一圈所走的路恰好是圆的什么呢？依次来启发学生的思维，引入圆的周长教学。然后，在学生掌握了圆的周长概念之后，再通过多媒体呈现操场跑道的图片，引发学生思考影响圆周长的因素是什么？导出直径，进而教学圆的周长公式。这样做，不但可以激起学生的好奇心，引发学生对问题的探讨，而且可以使学生主动思考问题，培养学生的思维能力，对提升学生的数学能力有积极影响。
二、在小组交流中激发学生的思维碰撞
小组合作学习是新课程所提倡的一种教学方式。在小学数学教学中开展小组合作学习，让学生针对同一个问题，进行探讨、交流、归纳、总结，既有利于学生之间相互帮助，共同进步，又有利于学生之间碰撞思维，掌握更多的学习方法和技能，对培养学生的自主学习能力，团结协作能力有重要的作用。不过，教师在组织小组合作时还应注意:1.要按照学习层次，合理的对学生分组，这样才能使学生之间有思维交流的前提。2.要合理的控制课程的时间和进度。只要掌握好课堂时间和进度，才能保证课堂的效率和质量，才能构建高效地数学课堂。
例如：在教学《百分数的应用》这节课时，我先提出了几个问题供学生讨论思考：1.甲数是5，乙数是2，乙数是甲数的百分之几？2.花园里有月季3排，玫瑰8排，月季的排数是玫瑰排数的几分之几？通过这两个问题，让学生理解一个数是另一个数百分之几是什么意思。其次，我接着问学生：如果光明村今年每百户拥有彩电121台，去年每百户拥有彩电78台，你能试着提出关于百分数的问题吗？让学生小组讨论，并汇报讨论成果。然后，在学生掌握了百分数的概念和形式之后，我提出了一个具体的应用题，即：某乡村今年计划种树118棵，实际种树132棵，请问实际种树是计划种树的百分之几？比原计划多了百分之几？再次组织小组交流合作，并进行成果展示。在学生展示讨论成果的过程中，其他小组也可以对其提出质疑或补充，这样也有利于深化学生的交流，让学生在质疑和交流中进行思维的碰撞。最后，我再来对学生小组的成果展示进行总结和评价。这样做，可以让学生充分地享受课堂的主体性，进而再主动学习中培养思维能力。
三、在动手实践中训练学生的逻辑思维
在小学阶段，由于学生年龄小、认知能力弱等因素，导致学生对困难问题的理解还需要借助直观操作和动手实践来完成。在小学数学教学中，根据具体的教学内容组织学生进行课堂实践，让学生在动手操作中，感知知识的形成过程，理解问题的深刻含义，不仅可以培养学生观察、分析、解决问题的能力，还可以发展学生逻辑思维，对培养学生的数学能力有重要的作用。
例如：在教学《观察物体》这节课时，我为学生准备了很多正方体小积木供学生观察和研究。首先，我利用多媒体为学生呈现了三幅由五个正方体搭成的不同模型，让学生根据多媒体呈现的模型，画出模型正面、侧面和上面的平面图。在这个过程中，很多学生由于抽象能力比较差，因此没有很正确的画出来。其次，我要求学生将手中的积木，拼成多媒体呈现的三个立体模型。然后再让学生根据搭成的积木，画出模型正面、侧面和上面的平面图。这样用“具体化抽象”的方法，既可以培养学生的观察和动手能力，又可以训练学生的逻辑思维，对提升学生的数学能力有重要的作用。
总之，在小学数学教学中培养学生的思维能力，是新课标对数学教学的要求，也是学生数学学习的需求。在数学教学中，教师将教学方法与培养思维能力相结合，不仅可以提升教学的质量和效率，还能培养学生的数学素养与能力，是促进学生数学学习进步的有效方式。
参考文献:
[1]朱阳金.试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].教育教学论坛,2012
[2]吴球.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].学周刊,2012
