中小学校长应努力提高学习力

—听高万祥校长报告有感

    著名的教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“学校的好坏和校长最有关系……一个好校长，就是一所好学校”。著名教育家苏霍姆林斯基也断言：“有怎样的校长，就有怎样的学校”。几天的培训，有几个专家都提到校长的学习问题，尤其是高万祥校长的报告，我更是感同身受。这次是第二次听高老师的报告，可以说是又一次精神的洗礼。笔者以为：作为农村中小学校长，必须不断的学习，要对现代领导科学、管理科学、教育科学、教育政策法规知识以及校长学、管理哲学、教育科研方法等课程进行深入学习和把握，建立起广博的知识结构体系，才能在教育改革的大潮中有所作为，才能面向未来，领先时代，才能不断提升领导水平。渊博的学识是校长成功的基石，而要做到这些就必须提高校长的学习力，要想成为能成就一所好学校的校长，就必须提高自己的学习力。

    一、提高校长学习力是校长专业发展的需要

    现在我们关注的比较多的是教师的专业发展，事实上教师的专业发展离不开校长的专业发展。只有校长的专业发展了，才会把促进教师的专业发展。一般来说，中小学校长都是从优秀的教师中选拔出来，但由于角色的不同，校长与教师又有着不同的职业特征。一个优秀的校长要具有专业思维的意识和习惯，对学校管理工作有独特的思考，对学校的未来发展能进行理性的选择。因此，作为校长除了具备丰富的学科教育教学经验外，还必须具备校长专业发展的知识基础。而这种知识的获得必须通过校长的不断学习，一要学习包括学校管理学、管理心理学和教育哲学的基本知识，它告诉我们管理的基本原理、基本知识、基本方法，是校长专业发展的基础。二要注意学习一些典型的教育管理经典案例，“它山之石，可以攻玉”，如阅读《名校长名教师魅力修炼丛书》、《中国著名校长的管理奇迹》和《中国著名校长的管理细节》等一些好的书籍，我们可以从一些名校长的管理中得到启发，从而使校长的专业发展充满活力。三是提高学习力还要求校长养成对自己的教育管理工作要善于总结与反思的习惯和动手写作的习惯，这是提高校长管理水平，促进专业发展的关键。

    二、提高校长学习力是学校科学管理的需要

    苏霍姆林斯基曾经说过：“校长领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”通过在高校长报告可以感觉到：思想力就是学习力，这个社会所有的成功者都是阅读者，而一个喜欢阅读的人也一定是一个有思想的人。一些中小学校长，只凭经验进行管理，他们经常抱怨学校的工作忙，学校的管理已经然他们疲于应付了，哪还有时间学习。有的校长只把学习作为一种装潢或一句口头禅，不愿学习、不会学习、不屑学习。这样的校长，他的学校管理层次一定是不高的，学校的管理效益一定是低下的，即使是所谓的“优秀”，也只可能是应试教育观念下的一种被曲解的“优秀”。要改变这种现象，校长必须对学习有清醒的认识，把学习看成是恒久的人生追求、一种责任、一种需要。不能认为自己当了“官”，知识和能力就自然高人一筹；要学会从繁忙的事物中找时间学习，不能认为文凭就是水平和能力；要牢记“不进则退”的古训，要看清“仕而不学”将会导致自身整体素质的退化。而提高学校的科学管理水平要求校长要有自己的学习体系，要掌握现代学校管理知识，特别是教育行政管理知识，以及决策科学、领导科学、社会学、公共管理、公共关系和行政组织政策学等等。校长必须学习必要的领导方法和领导艺术，这样才能让自己的管理工作规范化、制度化、科学化。另外还要进行拓展学习，人文科学和社会科学见长的校长应补充一些自然科学的知识要了解当代自然科学和技术发展的一些前沿课题和最新成果；而以自热科学见长的校长应补充一些人文科学、社会科学的知识。

    三、提高校长学习力是学校依法治校的需要

   依法治校是校长运用法律手段对学校的管理，通过对涉及校园的有关法律知识的学习，使学校的决策具有法律依据。使学校的权限明确，同各方面关系更加协调，内部职责更加分明，各项工作有法可依，有章可循，更可以调动各方面力量依法支持学校的各项工作。在工作中校长应该掌握的法律知识应包括：首先，中小学校长应了解和掌握党和国家制定的有关教育的大政方针，当前尤其要对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）。这部《纲要》需要我们校长反复学习，特别是针对《纲要》中得涉及基础教育的热点问题进行研读，提高工作的针对性。第二，中小学校长应了解和掌握国家有关教育方面的法律和法规，以及其他有关的国家法律。如《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育实施细则》等等。除要学习有关教育的法律外对其他法律，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》、《民法通则》、《中华人民共和国民事诉讼法》、《中华人民共和国治安管理处罚条例》等法律也要了解。校长们了解和掌握这些法律，不仅可以使自己在领导学校的工作中能够严格依法守法，而且可以教育学校的教职工和学生学法守法同时，还可以运用法律武器维护学校正常的教学秩序，保护学校师生的合法权益和校产不受侵害。第三，中小学校长应了解掌握国家、地方和教育行政部门制定的各项有关的政策和法规，如教育部颁布的《学校安全事故处理办法》以及相关的法律解释书籍。这些应该是校长的案头书，能帮助我们解决学校安全管理遇到的问题，使我们在处理相关问题时有据可依。

    四、提高校长学习力是建设校园文化的需要

    校园文化涵盖的内容较多，打造校园文化对促进社会主义核心价值观的建设有着十分重要的意义。然而一个学校，如果校长没有文化品位，没有学识魅力；如果校长不是一个读书人，不是一个爱学习的人，那么这个学校的校园文化建设也一定是没有基础的。按高万祥校长的观点“如果学校办成书香校园，一定是校长读书，教师读书，学生读书，然后水滴石穿，校园才有书香的味道”。高校长把《论语》作为读书人的圣经推荐给校长，就是希望我们的中小学校长能有点“儒”气。《后汉书·杜林传》上说“博洽多闻，时称通儒。”事实上，中国教育思想史，实际上是儒家教育思想史。儒家教育思想博大精深，孔子学院在世界各地悄然兴起，可以说，孔子教育思想正成为全世界的教育思想，成为很多学校办学实践的重要理论支撑，更是无数校长办学思想形成的重要源泉。因此，我们中小学校长要认真学习《论语》，实践《论语》里的教育思想，这对实现提高校园文化建设的品味，促进中小学生的社会主义核心价值观形成将起到深远意义。当然，建设新时代的校园文化，还需要中小学校长具有博采众长的能力。通过对先进的包括西方的现代教育管理知识的学习，借鉴他们的校园文化建设，吸收有益成分，结合中国的国情打造具有鲜明时代特色的校园文化，这更是提高校长学习力所要完成的教育使命。

   总之，校长的学习力作为学校学习力的核心，产生于学习，但又不仅仅表现在校长学习的能力，更重要的是校长将学习能力转化为行动，并经反思甚至创新之后作用于学校实际工作的能力，我想这也是高万祥老师“校长要成为快乐读书人”的意愿所在。