浅谈小学生英语交际能力的培养
摘要:英语是一种交际工具,英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力,尤其是小学生的英语启蒙教学。新课标要求,学生从以前被动的听讲者转变为课堂的积极参与者,他们的主体意识在这个过程中得到了充分的尊重与强化,从而增强了主动学习的意识,提高了学习能力;增强了创新意识,培养了创造能力。《英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动”,吸引和组织他们积极参与,要能够使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流、用英语解决实际问题的能力。此时老师就应该关注学生交际能力的培养,促进学生英语交际能力的发展。
关键词:小学英语、英语交际能力、学习兴趣,培养策略
一、引言
随着社会和经济的发展,英语作为全球使用率最高的语言在社会任何场所都显得有为重要。英语越来越成为一门重要的基础学科,社会需要人们具有实际运用英语的能力,即用英语表达思想和理解能力。小学阶段是英语学习的初始阶段,是培养激发学生学习兴趣的关键时刻。语言不是抽象的工具,教师的任务是在不同的阶段都能把所学的内容变为真实的情景让学生操练,培养学生的交际能力。很多学生在学了几年英语之后,到了真正的交际场合还是不能顺利的进行英语交际,甚至根本无法进行交际。这不得不引起我们对英语课堂教学的反思,在交际表达能力如此重要的今天,如何培养小学生的英语交际能力呢?课程改革中提出,我们要从“应试教育”下的哑巴英语转变成由学生积极主动、参与合作的交际英语,这是英语教学的最终目的。
二、改变传统观念,重视英语交际能力的培养
1、交际能力的含义
对“交际能力”的含义,语言学家们有许多的分析。概括起来,交际能力至少要包含三个方面的能力:第一是语言能力,即掌握语音、语法、词汇等语言的形式,也就是有语法能力,遣词造句的能力;第二是运用语言有效地交流思想的能力,指在预先未知的真实情景中使用语言进行交流,填补信息词,达到交流思想的目的的实力;第三是社会语言能力,要求学生对所学语言国家的文化要有所了解,懂得何时、何地、何种场合、对准该用什么方式和态度说什么话,要求得体地使用语言达到交流的目的。英语教学应该围绕交际能力包含的几方面的内容,着重培养学生运用英语进行交际的能力。
2、反思传统教学,重视培养学生英语交际的能力
由于我国的课堂教学模式一直隐含着严肃安静、严谨,学生上课往往不能随意的畅所欲言,生怕违反纪律或是说错话。长期以来,英语课文教学过分注重语法和词汇的学习,这样不但不能调动起学生的学习兴趣,反而滋长了厌学情绪,压制了学生掌握语言的动力,使得语言知识零散,不利于学生掌握和形成一定语言的能力。在这样的教学过程中,我们不难发现存在着多种影响学生提高交际能力的因素。学生的主观努力固然重要,但不正确的教学思想和方法是不容忽视的。过分注重英语书面语大大减少了学生交际实践的机会,更进一步说现在的课堂教学大力主张以学生为中心,充分体现学生学习的主动性,但是小学阶段学生还是靠模仿跟读,正是因为第二语言学习的特殊性,往往课堂上仍体现以教师为中心的局面,导致学生在语言的交流上遇到这样那样的困难。因此,我们的一切教学活动都应“使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力”为目的,使学生达到提高其英语的能力的目的。
三、影响小学生英语交际能力的因素
1、语言基础能力
语言基础能力包括语言技能和语言基础知识。学生的语言基础能力影响着他们实际的英语交际能力,而语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。亚历山大(L.G.Alexander)说:“掌握一种语言,首先是听懂,听懂的比重占90%听是说的前提,没有听,就无法模仿说。”用心地听他人说英语,有助于培养对英语的敏捷反映,良好的听说习惯,积极参加语言实践活动。“说”与“读”关系密切,两者相辅相成。语言知识是语言能力的有机组成部分。它包括语音、词汇、语法、功能和会话等。错误的发音会直接影响交际,词汇量不足会阻碍交际,基本语言结构不熟悉会产生中国式的英语;会话能力的强弱影响着交际的质量。学生这两方面的能力可以说是语言交际的基础大厦,我们要重视学生的语言基础能力。
2、情感态度的维持
情感态度是指兴趣、动机、自信等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野,保持积极的学习态度是英语交际的关键。如有着英语学习的愿望和兴趣能使学生乐于参加各种英语实践活动,有学好英语的信心就会敢于用英语表达。而一旦学生体会到学习英语的乐趣,他们就会尝试模仿,而这恰恰是提高英语交际的一个好方法。小学生的学习热情易变化,不稳定,一旦小有困难或其它一些原因,他们会丧失信心,不敢开口。所以可以说积极的情感态度的维持在很大程度上影响着学生英语交际的维持。
3、文化的差异意识
语言有丰富的文化含义,语言是文化的重要载体,语言与文化密切联系,熟知有关文化知识有助于理解和表情达意。在外语教学中,文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习惯、生活方式,行为规范等等。而语言是在一定文化背景中使用的,语言的使用受到文化的制约,不同的语言反映了不同的文化差异,在各个民族中均可找到反映本民族独特文化的词汇。掌握好这种差异,有助于学生了解到英语文化习俗,能更好地使用该语言。例如:“dog”,英汉对它的理解差别就很大,在汉语中,“狗”往往为贬义词,像“狗仗人势、狗眼看人低、好狗不挡路”等。但在英语中,“dog”却可表示褒义词,如:Love me, love my dog.You are a lucky dog. Every dog has his day. As faithful as a dog.反映了英美人与狗的密切关系,可见如果学生有这种文化差异的意识就能在交际时正确使用“dog”了。不难看出,了解本国和英国国家的文化差异更有助于提高英语交际的正确性。所以我们教师绝不可以忽视对文化差异的意识培养。
四、培养小学生英语交际能力的培养策略和方法
培养小学生英语交际能力在方法采用上我们应注重科学性、实用性、有效性、并遵循语言的教学法适应小学生的年龄、心理特征开展英语教学活动.创设语境,增加学生接触英语的机会,使他们沉浸在正确使用英语当中,培养、提高小学生英语交际能力。
1、创设生动新奇的课堂情景,提高小学生英语交际兴趣
在英语教学中,场地创设接近真实的情景是非常重要的,它不但能营造一种轻松愉快的学习气氛,而且能促进交流双方互相了解,活化整个教学过程。教师应充分利用课堂来激发小学生运用英语进行交际。(1)在课堂上,让学生编对话,并分角色表演出来,老师用英语讲一个故事,同学们试着复述(在老师引导和提示下),还可以把班上同学分成几组,有角色的进行对话操练(2)针对每个学生的不同个性,进行因材施教,极大限度地激发个人的英语交际兴趣。如:男生喜欢球类运动,那么教师就可以针对这一情况对学生的知识进行拓展。像比赛规则、球场情况、球类术语等。女生喜欢衣着方面,那么就可以补充一些有关知识,使她们有兴趣地学习。(3)利用实物、图片、幻灯、录音等,给学生创设一个生动、多样的语言环境。“Practice makes perfect.”教师出示几张关于运动方面的图片,上面有的运动员在滑冰,跑步等。随着教师提问“What are you doing?”接着老师把相应回答写在黑板上,学生就会理解现在进行时的含义了。这样,枯燥无味的句型学习变成了生活中真实的交际活动,学生就能很容易掌握了。
以“第二语言习得理论”(Second Language Acquistion)的提出而享誉语言学界的美国南加州大学语言学系教授卡拉申博士(S.Krashen),就认为教师只有创造一个轻松愉快、自由自在的学习气氛,语言输入才能更有效地为大脑所吸收。
2、营造民主和谐的亲情氛围,使学生敢于用英语交际
在课堂上,我们通过了学生的英语交际兴趣,但交际还需要学生不断的实践。我们需要一个好的英语交际氛围给小学生来进行英语交际,使小学生敢于用英语交际。首先,我们作为教师应当尊重和关爱每一个学生,平等等待每个学生,形成一种平等,友好的师生关系,进而营造一种民主,和谐的氛围,让学生可以轻松自由的用英语表达自己的想法,开展交际活动。如新学期的第一天,教师一句“Welcome back to school!”某同学生日时,教师带领全班同学向他说声“Happy birthday!”他心中难道不是热乎乎的吗?面对犯错误的学生,教师给他的是微笑和原谅再加上耐心的教育和讲解,孩子怎么会不喜欢你的ABC?教学活动是师生间的双向活动,如果教师与学生不能互相沟通,甚至经常出现危机,而你想你教的学科成为学生们的心爱,那是不可能的。师生相亲相爱,学生自然愿意和你说,也愿意说你所教的英语。这样有助于提高学生进行交际的兴趣,从而提高学生英语交际的能力。
五、结语
综上所述,具有一定的英语交际能力非常重要。在今后的教学中,我们要消除疑虑,转变观念,根据小学生的特点和兴趣爱好,积极开展课内外活动。加强小学英语交际能力的培养和考试成绩并不矛盾,因为说和写一样,都是信息的输出,没有信息的输出是谈不上交际的。通过以上的分析可以知道要想提高英语交际能力,更好的与别人交际,需要付出艰辛的努力和有效的学习方法,而且要克服口语交际中的语言障碍,才能提高英语交际能力。英语交际能力的提高需要一个循序渐进的过程,这一过程是艰苦的但也趣味横生、乐在其中。总之,英语教学要注重学生英语交际,不断输入语言信息,通过体验、实践、合作与交流,才能提高小学生的英语交际能力。
参考文献:[1]佚名著《小学英语文化因素教学与交际能力的培养》
[2]孔思尹著《如何培养学生的英语口语能力—第九讲》
[3]李庭芗主编《英语教学法》,教育出版社,1983
[4]穆诗雄《英语专业毕业论文写作》外语教学与研究出版社,2002.10
[5]李瑞化《英汉语言文化对比研究》上海外语教育出版社