如何激发小学生学习语文的兴趣

张素美

（亳州市涡阳县青町镇第二小学，2263095874@）

摘要：在语文教学中，教师的教和学生的学是相结合的，它们都不是独立的，而是相辅相成的，相互统一的，那么如何激发学生学习兴趣确实是无数教师最想解决的难题。教和学都是漫长的学习过程，活到老学到老，学无止境，温故而知新，可以为师矣。我们师生都是在不断地总结经验和反思自己，慢慢的在学习的过程中成长，成熟起来的。但是语文教学又是一门灵活的学科，教无定法，但是如何才能激发学生的兴趣才是关键。每个学生都有适合自己的学习方法，所以要激发每个学生都要找到适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣，才能有利于学习更多的知识，这也就提高了小学语文教育教学质量，即是教学效果。

关键词：学习语文，激发兴趣，情境教学，职业素养，教学能力。

引  言：我要努力做好小学语文教学工作，时刻寻求激发学生学习语文的兴趣。

教育部组织编写的义务教育语文教科书具有教学的适切性，而且在重庆、辽宁、浙江、安徽、湖北、甘肃等省、市部分学校已经开始试教试用快两年了。我认为效果很好，可以推广使用。在语文教学中，教师的教和学生的学是相结合的，它们都不是独立的，而是相辅相成的，相互统一的，那么如何激发学生学习语文的兴趣确实是无数教师最想掌握的难题。教和学都是漫长的学习过程，温故而知新，我们师生都是在不断地总结经验和反思自己，慢慢的在学习的过程中成长，成熟起来的。但是语文教学又是一门灵活的学科，教无定法，每个学生都有适合自己的学习方法，所以每个学生都要找到适合自己的学习方法，才能有利于学习更多的知识，这也就决定了提高业务语文的学习。教育教学质量不是一蹴而就，一朝一夕的事，而是一个非常漫长的学习过程。那么怎样才能提高语文教育教学质量的问题，是多少年来无数的教学工作者不断地追求的目标，而它却让我不断地探索着并且快乐着。语文教学的基本特点是工具性与人文性的统一，那如何来提高语文的教育教学质量呢？作为一名语文教师，我认为教师本身的专业水平和品德素养是十分重要的，还有学生的基本素质也是很关键的，也就是说，聪明的学生都好教，有事半功倍的效果，教师敎起来省劲，学生的接受能力强，学的也快。我想从以下方面谈谈我个人的想法：

一、从教师专业水平来讲，主要包括以下三点：

1．教师的教学能力。教师的教学能力不是一蹴而就的，它需要在长期的教育教学工作中不断的累积经验教训和不断的反思课堂教学。一个好的教师一定是个善于思考和反思课堂教学的人，每天上完课回到家以后，去回想一下对于教材的处理哪里做的恰到好处，哪里还存在不足之处，学生的反应如何，这节课的教学目标是否达到了，在以后的教学工作中还应该注意哪些问题，哪些地方还需要改进。学会在不断的教学反思中渐渐的成长起来，提高教学能力。在教《夜色》这一课时，我的教学目标定位为学习“我”要做一个独立、勇敢的孩子。对于学生来讲，课文中的“我”和他们的年龄相仿，这无形中就拉近了孩子与文章的距离，而且现在的孩子们最缺乏的就是“我”身上的勇敢的精神，于是我就借助课文，形成对比，让孩子们自觉意识到勇敢和独立生活能力是多么的重要。并开展了以向“我”学习为主题的班会，孩子们一个个积极发言，都不愿再做胆小鬼，尤其是我们班的年龄最小的刘晨妤，她说学过《夜色》以后，他就已经开始自己和爸爸妈妈分房睡了，不再怕黑了，并且每天晚上自己上厕所，感觉自己忽然之间就长大了，勇敢了，这真是个可喜的变化，而她自己也感觉自己越来越胆大了，勇敢了。 在每个语文园地里都有读读记记和读读写写，我会把每个词语都注上拼音，让孩子们去拼读，这不仅凸显了字词的重要性，更为学生学说普通话打下基础，而且能够很好的体现出语文课程的特点：听、说、读、写。

2.教师的知识水平。如果你想给学生一碗水，那么你必须要有一桶水甚至更多才行。教师的知识如果很渊博，那么在课堂上就可以得心应手，随机应变，灵活运用，不仅有利于学生接受新知识，而且更加增强了老师的个人魅力，提高了威信。事实证明，作为教师必须要有渊博的知识，热爱教育事业，有良心，不然就会误人子弟，有真心，有耐心，有责任心又细心，但是有爱心和耐心的老师往往更受学生的喜爱。教学是一份良心活，时代在进步，我们要与时俱进，紧跟时代的步伐，不然要被社会淘汰的。教师不仅要有真才实学，还要有积极的接受新鲜的事物的心态，因为学生是一个在不断发展中完善的个体，在今天这个网络遍布世界每个角落的时代，学生每时每刻都在接受着新鲜事物，当然有好有坏，这时就需要老师来进行正确的引导。而现在我正努力让自己变成一个飞流直下三千尺的瀑布，流着永远流不完的水。

3.师生之间的关系。我认为教师与学生的关系最好的形式就是民主型。良好的师生关系是师生能够和谐相处，进行心灵的沟通，是共同进步的重要条件。而在这其中教师本身又是影响师生关系的最主要的因素，包括教师的思想品德素养、人格魅力、知识水平和教学方法。大部分的学生都是因为喜欢这个老师从而去喜欢一门课程的。倘若他们不喜欢这个授课老师，就很难喜欢他所教授的课程。我师范毕业已经二十三年了，在农村初中任教二十三载，去年学校进行无校籍管理轮岗交流，我第一个先报名，想去体验一下小学教学生活，就去了乡村小学任教。这一去还真去对了，教一年级语文，一开始感觉挺难教的，慢慢的就适应了。我发现小学生比中学生天真，活泼，无心计，还很听话。孩子们都很喜欢我，我也特别喜欢他们，因为我在平时孩子们一有进步，我就发好吃的奖励他们，而且人人有份，不过进步大的发的多一点罢了。一般情况下在上课时，总会留出几分钟时间和学生们谈谈心，尤其是农村学校，留守儿童特别多，多一分关心，就能多给孩子们一份快乐，孩子们都喜欢上我的课，有时候还有小朋友从家里给我拿好吃的呢，我真的很高兴，感到非常欣慰，我当然不会吃的，然后说谢谢。但是有时候他们非要让我吃，不吃不行，他们硬往我嘴里塞，他们都是真心的，我就恭敬不如从命了。而且他们还说上我的课跟玩的样，在玩中学，学中玩，没有压力，很轻松愉快的就学到了知识。每次我下课时，孩子们总会问我，可有你的课了，我要是说有，孩子们就会很高兴地叫起来，我要是说没有，孩子们就有点很遗憾的样子。我还会和孩子们一起扫地、洒水、跳绳、跳皮筋、丢手绢、拔河、扳手腕老鹰捉小鸡；打乒乓球、打羽毛球、踢足球和打篮球，我们玩的可开心了，其乐融融的，我们都是发自内心的快乐。这不仅与孩子拉近了距离，而且培养了师生之间的感情。所以请不要距孩子于千里之外，做一个孩子王又有什么不可的呢！

二、提高学生的学习兴趣和学习积极主动性。

1.作为一名合格的老师，一定要知道如何去激发学生的学习兴趣，创设学习语文的情境，引导启发学生去思考，例如在教《小公鸡和小鸭子》这一课时，学生们都见过小公鸡和小鸭子，对它们之间发生的事情很感兴趣，所以学习时就很积极主动，教他们理解拟人的修辞手法，就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。孩子们懂得了拟人的修辞手法的运用。当然教学模式也不是一成不变的，随着现在科技的不断发展，丰富多变的教育教学模式和教学手段的应用，告别了过去以教师为主体地位的填鸭式教学模式，转变成了以教师为主导，以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，尽可能多的让学生参与到课堂教学中来，根据教师的引导，让学生自己学会了预习，学会了学习，让学生主动的学习，快乐的学习，愿意去学习语文，现在我班的学生都很喜欢学习语文，整天让我再上一节语文吧！我听了，感到很欣慰，也算是做到了寓教于乐，乐教乐学了吧，不管怎么说，孩子们喜欢上语文课。

2.在日常生活中我注重培养学生的观察事物的习惯和能力，在大自然中陶冶了学生的爱美情操和兴趣，在教学中我充分利用学生对美好事物和新事物的好奇心和喜爱之情，并且结合他们对课文内容的掌握情况，积极创设学习情境，适时的引导学生借助画面，从观察入手，激发学生的学习兴趣，感知理解课文内容，进而培养学生善于思考、善于表达的能力，用自己的语言表达课文内容，促进语言内化，提高学生的口头表达能力，从而也提高了学习的积极主动性和学习兴趣，同时也促进了语文教学的效果。激发学生对汉字的热爱培养学生学习汉字的兴趣，熟练掌握汉字中形声字的构字规律，笔画规律，并且熟练掌握汉字的常用偏旁部首，提高识字能力。语文园地的内容非常丰富，它是识字、阅读、积累、交际的延伸，我创设情境激发学生的学习兴趣，兴趣是沟通课堂教学与课外学习的桥梁，既是学生合作、竞争的平台，又是学生展示学习成果的舞台。因此，我们就要采取各种各样的教学方法去创设情境进行教学，从而激发学生的学习兴趣和学习语文的积极主动性。

3.我认为，“读”是语文教学和学习的根本途径，它应该成为语文课堂的主要活动，所以，在教学过程中我始终牢牢把握住让“学生进行各种各样的读”这条主线进行教学，给予学生充分的时间和空间，并创设特定的教学情境来激发学生阅读的欲望和兴趣，增强学生的理解能力和感悟能力。多角度、多形式的“读”使学生和文本之间展开了较有深度的和广度的对话，促进了学生语文素养的形成和发展，培养了学生学习语文的兴趣，为语文教学打下了更好的基础。在识字教学方面进一步培养了学生的识字能力、理解能力，学生在学习过程中积极的参与到了各个学习环节中，在轻松愉快的氛围中学习到了更多的知识，培养学生的学习兴趣和积极主动性。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这注定是一条漫长而又曲折的教学之路，沿途的风景也许是繁花盛开，也许是困难重重，但是我从来都没有后悔过选择当教师，而且会更加意志坚定的沿着教学之路一直走下去的，尽我所能的做到寓教于乐，乐教乐学，因材施教和个别辅导，让孩子们爱上语文。我乐意不畏艰难，披荆斩棘，学高为师，学无止境，身正为范，以身作则，教书育人，努力工作，尽力而为，与时俱进，不断的学习，不断地给自己充电，加油，积极参加每年的继续教育学习和网上学习，努力学习课件制作，把教育教学质量提高到一个新的台阶，做一个孩子们的知心朋友，做一个受之无愧的人民教师。