复习课中的精彩

撰写人 李桃

今天进行“20以内退位减法”的整理复习，复习往往都是学生已经见过和练过的，因此，往往缺乏新意。在帮助学生整理与复习时，如果只是安排一些题目给学生做，学生往往在复习课上提不起精神，感到没有兴趣。那么在复习课上采取什么样的形式才能让复习课也上出精彩？对此，教师们普遍认同的就是复习课应该改变以练为主的方式，采取多样的形式,今天我将“整理复习”的练习融入孩子们喜欢的比赛情境中展开。

我说：“我们这节课进行一个小小的比赛，看看哪个小组合作得最愉快、最成功。请每个小组轮流回答问题，答对一题得一分，最后得分最高的小组获胜，没人领取一朵小红花。”话音刚落，孩子们都精神集中，端正坐姿，就像整装待发的小战士一样。看来，他们已经对今天的学习形式产生了浓厚的兴趣。比赛开始了，计算题的较量不分胜负，孩子们斗志昂扬，小手林立。解决问题的比赛开始有了难度，小手开始似举非举，这也是教学中的难点。要求孩子们能说清图意，分清用什么方法做不是一件太容易的事情。当然其中也不乏语言表达流利的孩子，他们为小组争得了难得的一分两分。根据图中信息提出问题并解答是最难的内容，小组中偶见举起的小手，他们成为全班孩子的焦点，虽说很少，但他们精彩的回答博得孩子们佩服的掌声。

今天也让我看到了好多孩子的另一面，那种为了集体的荣誉而不顾一切奋勇向前的勇气。

睿，一个活泼好动的男孩儿，上课你总会见他站立的身影，但他很聪明，我从不对他上课的一点好动而多加干涉，因为我总认为那是他聪明的表现。今天他为小组争得了三分，使得他们小组成为今天的冠军。特别是当轮到他们小组答题，而小组内没有人敢肯定地举手的一刹那，他的勇敢和果断令我为他骄傲。其实，我看出了他短暂的犹豫，他也不能肯定能答对。但是，当他站起来后，自信地回答是那么准确，孩子们对他投来羡慕的眼光。此时，我看见了他羞红了小脸上绽放出幸福的微笑。他还偷偷告诉我，其实，刚才他也没有完全想好。今天的练习，孩子们掌握得很好。

也许，孩子们就是需要这样的机会展示自己，每个孩子都是一本书，只要用心读，你会悟出其中的精彩！