【为什么犯错】
根据调查问卷分析,错题不外分三种类型:
第一种是特别愚蠢的错误、特别简单的错误,例如在粗心大意的时候把1+1算成3;
第二种就是面对难度较大的题目所犯的错误,拿到题目一点思路都没有,不知道解题该从何下手,但是一看答案却恍然大悟;
第三种就是题目难度中等,按道理有能力做对,但是却做错了。
【错误发生的原因】
错误大致分三类:
由于概念不清;造成错误发生的最重要的原因是对知识点的掌握不够准确。经常有同学对一些概念的理解似是而非,很明显,在实际演题过程中,怎么可能不发生错误。就因为说懂不懂,说明白不明白,做题心中无数,自然错误也就来了。
由于思路不对;由于对题型不很熟练,或者审题不当,造成思路不畅,南辕北辙。要不就是只要别人小小的点拨和提醒,一下子就恍然大悟了。这种错误最具欺骗性,往往以为自己明白了,可实际上并不扎实的知识结构使错误再次出现变得非常容易。
由于粗心:关于由于粗心而引起的错误是低级错误,同样的,对粗心的忽视是造成同类错误不断发生的主要原因。对许多学习程度中等的学生来说,发现产生错误的一大特点就是:低级错误总是重复出现!
【如何解决错误?】
解决错误的办法很简单,第一是,做完题一定要检查。第二是,要把曾经做错的题收录在错题本里。头一条是对待可能会出现的错误采取的办法,是为了避免错误;第二条则是对已经发生过的错误采取的措施,为了避免错误再次发生,对错误进行毫不留情、毫不手软、毫不宽容的清理和扫荡。两者应该双管齐下。
【关于错题本整理及要求】
在作业、练习、试卷里发现错误后,要及时收录在错题本里。在错题本里,我们先把做错的题目全部重新抄一遍,然后写出错误的原因,并把正确的解题过程写上去。如有不同的解法也能做进去的话是更好的做法。这个过程我们叫“错误整理”。不仅要分析错误的原因和种类,而且在错题数量到了一定数目的时候,还要分析各种错误现象所占的比例,错误整理的目的就是要了解自己犯错的规律和特点,了解自己犯错的原因,并且通过分析原因找出自己在学业上的不足和空白,达到提高知识掌握水平的目的。在学习上,可以用“错题本”的办法来解决。但这个方法和原理对生活也是一样的。一个不善于总结错误的人是不可能成功的。 错误整理的关键是每题必录,不管错题是由于什么原因造成,都要被录,一道很复杂的题目,即使是由于最后得数加错了,或者忘了写单位等等小毛病,也应该不厌其烦地摘录下来。有的孩子可能觉的花许多时间去抄一道很简单的错题很不值,但就是这种自我原谅、自我宽容的心理会让他继续重复错误,因为这个错误的习惯并没有得到真正的认识和解决。
错就是错,是不分大小的。每题必录就是这个原因,只有实现对自己带有惩罚性质的错误整理,通过这个过程使自己仔细地回顾了犯错误的经历,可以更好地避免在以后类似的情况下犯同样错误的可能。“错误是宝贝”,我对许多学生讲一个道理:错误是宝贝。因为错误我们才知道自己的不足,对大多数人来说,做一堆题,做错的题目虽然是少数,但不要因为少,或者错误原因简单而忽视它。如果不解决错误,错误将会在任何可能的时候发生,而且会是经常重复地发生。所以对错误一定要善待,严逮。只有这样,你的空白会越来越少,错误就会越来越少。 其实提高也好、转变也罢,事情就是这么简单,只要你把错误收在眼底,捏在手里,放在心里,想错都难!
【对待错误的态度】
对错误的不当处理和消极反应,面对作业、练习和试卷中出现的错误,很多学生是看一看,知道错了,就完了,或者知道怎么错了,认为很简单也就完了。这种无所为和无作为的现象是非常普遍的。 当然也有优秀的教师和责任心强的家长明白“错题本”是个好办法,就让孩子建立了“错题本”,可许多学生在开始的时候还能够及时完成,到了后来也许由于功课比较紧张,或者错误表现得比较简单,就逐渐放松了错题本的使用,甚至最后连“错题本”放在什么地方也不知道了。很多孩子对“错题本”的认识是“错题本”不算作业,是额外的内容,甚至是负担,口头上虽然答应去做,实际上却是人浮于事,所以实际行动中也不能很好地实现。而对这个真理缺乏很好的认识——“错题本”是减轻学习负担的“作业”啊!
【如何利用错题本】
1.经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时,拿出错题本,浏览一下,对错题不妨再做一遍,这样就使每一道题都发挥出最大效果,在今后遇到同类习题时,会立刻回想起曾经犯过的错误,从而避免再犯。做到同一道题不能错两次,同一类题目不能错两次,从而减少习题量。如果各科都建立错题本,这样经常温故知错、持之以恒,学生的成绩至少会提高20分。
2.相互交流。由于基础不同,各位同学所建立的错题本也不同。通过交流,同学们可以从别人的错误中吸取教训,得到启发,以此警示自己不犯同样的错误,提高练习的准确性。
3.在错题中淘“金”, 俗话说,吃一堑,长一智。如果同学们能从做的错题中得到启发,从而不再犯类似的错误,成绩就能有较大的提高。考试并不需要灯光下的熬夜苦战,也不需要题海中的无边漫游,有一套适合自己的学习方法,才是最为重要的。错误同真理的关系,就像睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来,就会以新的力量走向真理。
【绝不一错再错】
对于学习中的错误,我有一个心得,绝不能一错再错!我把错题记下来后,会非常认真地对待。对待错题的态度和方法不同,学习效果会有很大的差别。因此,把犯过的错误写在本子上是一个切实可行的好办法,一方面便于集中查阅自己犯过的错误,另一方面便于翻看。把错题集中记录到一个本子上,看到曾经出现过的问题,同时翻看课本里面相应的内容,这样边记边看效果会更显著。由于每一科学习的好坏程度不一样,所犯的错误肯定不同,这一点在我的错题集上也会有所反映,记载下来的错误越多,说明我对这一科的掌握还存在很大的不足,也需要投入更多的精力。
做错题集之初,可能看不到立竿见影的效果,但是坚持防范错误,一边记忆,一边翻阅课本,找准出错的原因,规避从前的错误,强化正确的知识,在潜移默化中培养一种良好的思维方式,对真正掌握知识大有裨益。
【及时改错,不让错误陪我过夜】
对于错题,我是一个绝对的急性子,如果知道有什么错误,我不会把它放到第二天再去解决。在及时改错的时候,我注意做到:一是不绕过,二是不拖拉,三是分析总结。
【在错题中淘“金”】
考试不是简单的重复考知识点,光记住每个知识点是没有多大用处的。训练正确的思维习惯和思维方式在考试复习中非常重要。通过平时的学习,我摸索出了一套自己的方法,就是在错题中淘“金”。
【总结】
学生在平时的作业和测验中会出现一些错题,对于这些错题,教师应该认真分析,追求根源,并采用有效措施来解决学生出现的错题,并抓住这一最富成效的学习时刻,让学生学会正确对待自己的错题,从错误中获得更多更完美的知识。我个人认为教师可以从以下三方面处理学生的错题。
一、学生及时订正错题。
学生遇到错题,应“趁热打铁”,及时纠正,因为这样可以起到事半功倍的效果。教师可以指导学生按照如下五个步骤进行订正:① 抄写错误的题目:抄题看上去很麻烦,但很有必要,这样可以帮助学生养成读题、仔细审题、看清题目要求、分析题目已知条件等良好的学习习惯。② 列出错误答案:让学生知道自己是为什么错的,分析错误的原因,是对知识的不理解,还是计算出错,下一次做题要避免犯同样的错误,对待不理解的知识要及时弥补。③找出考查的知识点: 有的题目知识点不是太明显的,可以教师讲,学生不用写。④写出正确答案:经过分析错误的原因,以及找出考查的知识点,学生很容易就能写出正确答案,可以和错误的答案进行对比分析,能够加深对错题的记忆。⑤纠错练习:学生订正错题以后,应该通过相应的变式练习(纠错训练)进行强化。可以减少学生错过的题目再次出错。纠错练习的题目可以学生自己出,也可以学生互相出题,或者是家长出题,对于出错人数比较多的题目,教师要出题让学生来练。以上订正错题的方法离不开老师和家长的指导和督促,以及学生的努力,要不断的坚持和完善,使学生养成这种订正错题的习惯。
二、教师建立学生的错题档案
教师应建立学生错题档案,收集整理批改作业中学生典型的、带倾向性的差错,记录出错的重点学生名单,以进行针对性的教学。对个别学生出现的错误,要求相关学生及时订正错题;对较多学生出现的错误则要认真分析原因,作集体讲评,并及时补救教学中的薄弱环节。通过学生的错题档案,教师可以找出学生知识上的盲点、能力上的弱点、方法上的瑕点,研究解决这些问题的办法。对以后的教学工作和论文写作也有很大的帮助。
三、指导学生使用好错题本
在学习中同学们经常遇到错过的题目再次遇到还要出错,特别是属于方法方面的问题会长时间得不到解决,其原因是有些同学在学习上比较懒惰,在学习中不求甚解,不注意总结错误,积累经验。正确的使用好错题本就可以减少重复出错这一现象。把平时作业和测验中的错题汇集起来整理到一个专用的本子上,可以为今后复习提供重要的内容,可以结省时间,提高学习效率。通过错题本,可以找出自己的弱点和不足,时间长了就知道做题的时候有哪些方面应引起注意,考试时,仔细浏览一遍,出错的机会就大大减少了。另外,把平时测验的一些试卷,整理好加个封面,用钉子订好,也是一本很好的错题集。
总之,学习是一个渐进的、不断的纠错过程,纠错是学习中不可或缺的一部分,是达到学习目标的一种有效手段。只要能有计划、有目的地引导学生去分析、改正错误,必定会让学生形成良好的学习习惯和做事认真的态度。也相应地会提高学生的学习成绩。
培养小学生整理错题集习惯
1、复习知识,纠正错题,要养成良好的习惯。做到能主动复习当天的功课,要对阶段所学知识进行总结归纳,理解知识间的联系和区别 ,将做错了的习题进行整理。
2、准备错题记录本,随时记录出现问题最多的试题,并弄懂、学明白。
儿歌
学知识,讲连续,每天复习不忘记。
会归纳,勤整理,巩固旧知硬道理。
勤思考,多动笔,错题收录助记忆。
同学们,要牢记,复习巩固不可弃.