浅议班班通提高数学课堂教学效率

下楼中学       王成

摘要：班班通教学设备通过声、图、文相结合的教学系统,能够把高度抽象的数学知识直观显现出来,促使学生理解、把握他们的本质属性,帮助学生在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识与技能、数学思想和方法使整个课堂发生了很大的变化，给过去生硬的课堂注入了新的生机和活力，促进学生积极思考，主动参与，从而有效提高了课堂教学效果。

关键词：班班通   提高   效率

2014年9月，我校各班级配备了班班通教学设备。通过近一年的实践，我体会到了使用它的好处，感觉到时代的进步对老师的要求越来越高，需要不断地学习电脑，制作课件、钻研电子白板的功能及用法等，方能大大地提高课堂教学的效率。

一、充分调动学生的积极性，提高学生的数学学习兴趣

（1）化静为动，调动学习兴趣。班班通技术设备的课堂演示功能,可以使抽象的数学知识以直观的形式出现能更好地帮学生思考知识间的联系,促进新的认知结构的形成。这将有利于提高学生学习兴趣，让教学富有成效。如在讲解平行四边形的中心对称性时，不论我采用文字描述；还是几何的逻辑推理证明，学生均很难理解，只能死记硬背。现在用课件制作一幅动感的画面，学生很容易看出来，中心对称究竟是什么，使抽象的问题具体化，能让学生观察到旋转的整个过程，课件的动画与鲜艳的颜色引起了学生注意，从而调动了学习兴趣，提高了教学效果。

(2）变难为易，提高学习兴趣。班班通教学设备进入课堂，可使抽象的概念具体化、形象化，尤其动态的演示，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足，利用这个特点可处理其他教学方法难以处理的问题，并能引起学生的兴趣，从而增强他们的直观印象，这就为教师解决教学难点，突破教学重点，提高课堂效率和教学效果提供了一种现代化的教学手段。例如,对于等腰三角形“三线合一”性质的教学,传统教学很难展现发展过程。利用班班通计算机设备,可以在屏幕上作出任意△ABC及其内角A的平分线,BC边的垂直平分线和中线,之后用鼠标在屏幕上随意拖动点A,利用软件功能,此时△ABC和“三线”在保持依存关系的前提下随之发生变化。在移动过程中,学生会发现这样的现象——角平分线,垂直平分线和中线三线重合。使枯燥的内容变得生动，从而提高了学习兴趣。

（3）寓教于乐，培养学习兴趣。班班通教学的特点就是图文声像并茂，能够向学生提供多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面，精彩的旁白，悦耳的音乐，妙趣的益智游戏，把学生带进宽松愉悦的学习环境，让学生主动探索、积极进取，使学生会学、愿学、乐学。如八年级数学下《图形的平移与旋转》，这一课时开始创设情境时用三架飞机轰轰轰向前飞作为开始，然后把三架飞机看成三个点来讲点的平移，这样的课件不仅提供文字、图形、动画视频图象，有时还有语音解说和效果音响，文、图并茂，具有很好的视听效果，学生接受起来很轻松,也很乐意，激发了学习兴趣。

二、灵活运用远程教育资源，大大提高了课堂效率

(1)缩短教学时间，提高课堂效率。原先教学中学生难以听到、看到的事物，都可以利用课件演示出来，就可以很快地理解和掌握，这就大大缩短了教学时间，提高了课堂效率。

 (2)信息反馈及时，促进教学效率。在数学教学中，运用计算机辅助教学，可以为学生创设丰富多彩的教学情境，增设疑问，巧设悬念，激发学生获取知识的求知欲，充分调动学生的学习积极性，使学生由被动接受知识转为主动学习，积极配合课堂教学，主动参与教学过程，及时作出反馈，从而提高学习效率。

(3)增加了课堂容量，提高了课堂效率。运用班班通教学设备教学，大大节省教师作图、板书时间，加快课堂节奏，增加课堂密度。使用电子白板技术可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的呈示更灵活，

实践证明，充分运用“班班通”，应用班班通辅助数学教学是一种高效率的现代化教学手段。它能使学生始终处于一种动眼、动耳、动脑、动口、动手尝试、探求、发现的境界之中，学生在学习中始终保持兴奋、愉悦，渴求上进的心理状态，主体作用得到充分、有效的发挥。因此，学生学得轻松愉快，接受信息量大，获得的知识多，并且能迅速地构建自己的知识结构，大大提高教学教学效率。