培养初中学生良好德育的初探
寿县陶圩初中 张锐
摘要:随着我国社会主义社会的不断进步与发展,对于人才需求也有所改变。当前社会需要的是具备综合素养的全面发展人才。德育工作是政治教师的一项重要任务,德育教育是素质教育的重点,德育教育也是素质教养的灵魂。在新课改的背景下,我们教育各方面都要有一定的提高,导致德育教育的落后,阻碍了德育教育工作的发展。基于教育现状,培养学生核心素养的初中德育工作需要加强,我在道德与法治课堂中进行了初探。
关键词:学生核心素养的培养,初中学生德育教育工作。
初中阶段正是对学生进行德育教育的最佳时期。德育工作是对学生思想及品德方面的教育,是目前素质教育最重要的内容,对促进学生得到全面发展有着重要的作用。从教育改革发展对学生思想教育工作现状来说看,学生对此并不太适应,当前的德教育工作进行了不适应学生的身心发展。我就当前初中德育教育现状,在课堂的教学中我对学生进行了德育教育,进行了以培养学生核心素养为主要目标的初中德育教育进行了探究。
一、当前我们初中德育教育方面的不足
作为初中政治教师对德育教育的了解,初中德育教育工作明显不适应新课程改革,初中学生德育教育现状也不尽人意,教育方式和方法的落后导致了一系列问题的出现,对于初中学生的身心发展都有一定的影响。主要体现在学校对初中德育教育不够重视,只重视文化课的历史背景下,对德育教育工作的特点、作用及提高并没有一个深度的重视,只一味侧重文化课方面的智力教育,忽视对德育教育工作的重视程度,但是对初中德育教育及学生核心素养方面的重视程度不够;对初中德育教育工作方式单一,造成德育教育现状不理想,但是对初中生德育发展及核心素养培养工作需要进一步加强。我在道德与法治的课堂上对学生进行道德教育,由于是七年级刚刚进入初中,对初中生活还不能适应,德育教育的效果不理想;这里面教师要认真思考一下,政治教师要加大对学生德育教育工作。作为学校也应该加大德育教育的力度。
二、学生核心素养及初中德育教育
1、德育教育是培养学生核心素养的重要组成部分
培养学生核心素养是德育教育工作的中心,其主要针对的是学生德、智、体、美、劳等全面发展的素质教育,德育教育只是这个系统中的一个重要组成部分。我们对此也表明了态度和观点,要想培养学生的核心素养,就要全面对学生的德、智、体、美、劳等方面进行有机统一的教育。核心素养要求学生提高自身的整体素质,其中就包括思想道德素质,这使学生全面发展有着重要的保障。因此,德育教育不仅仅是培养学生核心素养中的一部分,还是其中必不可少的重要内容。 在道德与法治的课堂上,我对学生进行了德育教育,培养学生“四个意识”的形成,让学生从小养成对党、对人民做有益的事情;对国家发展和人民幸福奉献自己的力量,让学生在生活实践中培养热爱祖国、热爱人民的良好习惯。
2、德育教育是培养学生核心素养的核心灵魂
德育教育工作也是对学生进行思想政治及道德品质方面的教育,是塑造一个人完美形象的灵魂工程,对初中学生的健康全面发展有着重要作用。德育教育可以培养初中学生的思想政治道德素养,也间接地使初中学生其他方面的素质和能力得到进一步的提高,所以德育教育工作在培养学生核心素养方面是有重要作用的,那么以培养学生核心素养为基础,提高初中学生德育教育工作为重点,重点对学生进行教育和感化,教师应该抓住德育教育工作的关键所在。我在道德与法治的课堂上进行了尝试,我感觉初中学生的德育工作需要加大力度,对学生的培养需要教师付出很多心血和劳动,作为初中政治教师更应该加强德育教育工作,为培养良好学生做出自己的贡献。
三、提高初中德育教育的有效途径
1、跟上社会的进步、创新德育教育观念
初中学生的德育工作要跟紧社会的进步和发展,与时俱进,创新及改革传统的德育教育观念,充分了解新课改背景下德育教育工作理念,不要一提到德育教育想到的就是思想政治教育,也不要将德育教育与政治教育两者相混淆,两者在一定程度上还是有不同的。现阶段我们要了解到德育教育不仅是政治教育,还要使初中学生全方面发展,培养学生的核心素养。简单来说,就是通过德育教育来教育学生将来要怎样做人,做一个适应社会发展具有较高素养、较高道德的人。以使学生全面发展,培养学生核心素养为重点,提高初中德育教育。我在道德与法治课堂上进行了有益的尝试,学生也比较喜欢这种教育方式,德育工作取得了一定的效果。但工作方式和方法上需要进一步的完善,在生活实践中去探索适合学生全面发展的德育工作的方式和方法。完善初中学生德育工作理论。
2、教师能够换位思考进行德育工作
教师在教学过程中不仅要起到引导作用,还要起到模范作用。因此,教师本身就要有一个教人求真、为人师表的形象,清楚自身的定位,将自己融入到学生心中,将自己融入生活实践中去。另外,教师要做好为人师表的榜样着用,提高自身的道德修养及素质,为学生起到一个示范作用,以身作则,使德育教育工作的成效可以在初中学生身上得到充分发挥,使学生得到全面发展。我在课堂中充分发挥学生的聪明才智,将自己示范引领发挥起来,使学生养成良好的习惯。能站在教师的角度上去思考问题和处理问题,教师的换位思考能帮助学生很快养成良好的品德。在生活实际中学生的能力得到提高。
3、将德育教育工作融入我们的生活中
传统的德育教育工作大都是教师一味地向学生传授知识,学生只能被动接受。在新课改背景下,要求实现以学生为主体、教师为主导的教学模式,使学生能够自主学习,在学习过程中培养团队合作精神。培养学生核心素养,使学生具有责任感、创新力及实践力。因此在进行德育教育工作中,可以使其回归日常生活,结合学生的自身情况,创建多元化的德育教育,使学生能够注重接受知识教育的同时,形成良好的品德行为,形成正确的做人做事的价值观,实现德育教育工作目标。在课堂中我们教师要引领学生在生活实践培养能力和提高自己的道德情操,让自己的良好品德展现在我们面前,带动周围的人去做好人好事,让社会形成良好的风气,让社会主义好风尚在所有人的心中形成。让我们的“两个一百年”的中国梦早日实现。
4、创建德育教育网络机制
在新课改背景下,德育教育工作不仅仅是教师的职责,也是全社会都关注的事情。提高德育教育工作,也离不开来社会的支持和帮助。学校要建立健全的德育教育网络,使其面向学校、家长和全社会开放。并且开展社会实践生活等形式活动让大家参与进来,使社会都可以正确的认知德育教育,让其深入人心,让学可以在社会中健康成长和发展,使学生可以有一个良好的道德品质,培养学生的核心素养,使德育教育工作充分发挥自身的作用。在课堂中教师要介绍网络的好处和坏处,使学生对网络的应用要扬长避短,充分发挥网络的优势,让学生充分发挥自己的才能应用网络进行德育学习,培养学生良好品德和素质。让学生为我们的“中国梦”建设贡献力量做好准备。
四、 德育工作在生活实践中的运用
德育工作通过实践证明,我们应该加强初中德育教育工作,促进初中学生的全面发展,以培养学生的良好品德为中心,提高学生核心素养为抓手,满足社会发展中对人才的需求为重点,培养社会主义建设合格人才是全社会的责任。德育教育工作是一个漫长且艰巨的任务,相信在我们教师和学生共同努力下,德育教育工作会取得成功,我们充分发挥全社会的力量,紧密团结在以习近平总书记为核心的党中央周围,奋发有为的工作,踏踏实实的忘我工作,为培养更多的复合型发展人才贡献力量。为“两个一百年”的中国梦实现奉献自己的青春。为中华民族的伟大复兴贡献毕生力量。