信息化教育助力乡村教育振兴

摘要：党的提出2035年全面实现乡村振兴，并指出了文化振兴、产业振兴、生态振兴、人才振兴和组织振兴等5种乡村振兴途径。乡村教育是五个振兴实现的根本动力，需要跟上时代努力践行信息化教育，这样才能培养出高水平人才。

关键词:乡村振兴战略;乡村教育;信息化;发展路径

1乡村信息化教育的发展对于当地社会的发展至关重要。

信息化教育的重要性不言而喻，它不仅仅体现了信息化的进程，更体现了信息技术如何有效地应用于农村地区的教育，从而推进农村的信息化进程，促进农民的就业，改善农民的生活质量，推进农业的社会化进程，从而有效地减少农民的负担，促进农民的经济增长。

1.1提高乡村学生信息素养

通过引入现代教育理念和信息技术，我们可以大幅提升学生的信息素养。在城市学生信息素养日益提高的情况下，农村学生也应该努力提高自己的信息素养，以缩小城乡之间的差距。

1.2提高乡村群众综合素养

随着乡村教育信息化的普及，不仅可以满足学生的需求，也可以满足成年人的需求。农村人口信息素养的提升，可以有效地消除城乡之间的信息鸿沟，使更多的农业技术和创业经验能够进入农村，从而提升农村人口的技术水平。只有这样，乡村基础建设、经济布局、产业发展、环境保护等工作才能取得持久的发展。

1.3助力乡村振兴战略实现

随着信息技术的发展，乡村教育信息化也取得了长足的进步，从而为乡村教育的现代化布局奠定了坚实的基础。信息技术的推动，乡村教育的范围也得到了扩大，使得群众的生活和工作方式发生了巨大的变化，使他们更加深入地理解五个振兴的理念，并积极参与其中。

2当前，乡村信息化教育的发展面临着诸多挑战和问题。

2.1信息技术教师缺乏

目前，在农村地区的中小学，只有50%的老师会运用信息技术，而真正会把它应用到课堂上的老师则很少。尽管这些老师都会运用这些工具，他们的教育理念并未改变，仍未真正融入到信息化的课堂环境之中。据统计，仅5%的中小学拥有专门的信息技术课程。这些孩子们缺乏对电脑、互联网和新媒体的熟悉，因此这些课程通常由其它老师来授课。

2.2软硬件十分缺乏

随着科技的发展，智能化的城镇正在迅速崛起，使得城镇的中小学都能够在智能化的环境下运行。然而，由于农村地区的互联网使用程度较少，使得当地的智能化课程的运行效果并不理想。目前，许多的小学和初级中学都采用了投影和电子白板等新型教育工具。尽管我国WiFi网络技术发展较快，但是九大智能化系统的构建仍然远远跟不上时代的发展步伐。尤其是农村地区，由于财政投入有限，农村地区的教育资源匮乏，使得农村地区的智能化教室的构建受到了严峻的挑战。从农村地区的中小学的视角出发，由于管理人员对于教育信息化的重视程度较低，他们未能把所需的设施和资源纳入到财务计划之内，从而使得他们未能充分利用财力，从而阻碍了信息化的发展。

2.3教学对象片面化

随着科技的发展，乡村信息化教育已经不再局限于乡村中小学，而是拓展到更多的社会层面，以满足不同群体的需求，提升教育效果。因此，拓宽教育视野，提升教学质量，实现乡村教育的跨越式发展，已经成为当前乡村教育的重点。

2.4学习主体能力不足

尽管“村村通”工程正在推动《2021年《“村村通”》》的实施，但仍无法改变当前的现状：无论是乡村的中小学生，还是普通的农民，他们的IT意识水平仍较低，而且他们的实际应用能力也较差，这主要归因于IT教育资源的匮乏以及当地政府对乡村信息化的忽略。因此，想要激发学生的学习热情，培养他们的知识储备，就需要一个良好的教育和实践条件。

在乡村振兴战略的指导下，我们正在探索乡村信息化教育的发展道路。

3.1积极培养信息技术教师队伍

为了实现乡村振兴战略，我们必须加强对IT教师的培养。具体来说，我们可以采取以下措施：第一，通过提升现有教师的信息技能水平来促进教育发展。我们可以通过县级政府的协调，对所有的乡村中小学教师进行全面的培训，确保他们能够完成IT学习任务，并建立严格的考核机制。为了促进乡村中小学教师IT学习的积极性，县政府应该建立一套严格的考核机制，以确保考核不合格者必须重新学习，而且一旦再次考试不及格，将会受到相应的处罚。此外，县政府还应该利用县域融媒体中心，加强宣传，让更多的教师认识到信息化教育的重要性，从而激发他们的责任感，并且主动学习IT，以推动乡村的发展。第二，为了提升乡村IT教师队伍的实力，我们应该采取一系列措施，包括：加强对外出求学的本地大学生的招收，并经过严格的考核，筛选出具备良好信息素养、熟悉新媒体传播、掌握互联网功能、精通IT架构的优秀人才，为有关部门提供智慧课堂网络的建设。第三，为促进农村地区的信息化发展，我们在农村地区开展信息化教育课题。为此，我们要求教师必须认真阅读《我国教育现代化发展2035》《教育信息化2.0活动方案》《教育信息化‘十三五’发展计划》，以便更好地理解数字化对于农业发展的重大意义。除了加强教师之间的沟通和互相分享，我们还应该积极推进互联网的普及，加强家长和老师之间的沟通，使他们的意见和想法都被充分考虑，从而有效地推动了互联网的普及，并且有助于改善农村地区的教育状况，使他们的学生们有一个良好的信息化学习环境。为了更好地推动城市与农村之间的互动，我们应该大力推广“取经”，并鼓励农村教师把城市的互联网教学模式带回家，以此来改善农村的互联网教学，提高他们的网络信息知识水平。此外，我们还应该努力改善信息技术教师的福利，以便他们能够更好地参与市场。当前，许多农村地区的中小学信息技术课程的老师仍然需要承担许多重任，如维护和管理电脑系统，而且他们的工资水平也比较低。因此，我们需要努力改善他们的福利状况，激发他们的教学热情。在薪酬得到改善之后，我们将鼓励具有较高的信息技术素养、良好的道德品质和出色的专业知识的人才加入到信息技术教育领域。

3.通过大幅度改进互联网技术，加强对IT的支持和推广。

第一，为促进乡村信息化发展，各地政府应当加大投入，统筹安排电信、移动三大运营商，共同努力，2018年，中央财政投入1400亿元，启动“宽带进村，信息惠农”计划，力争2020年，5万个无线通信覆盖的行政村可以接入电信，3000万个农民可以获得更快的信息通信服务。2021年，由于许多农村仍未实现宽带覆盖，一部分原因是当前地方政府的管理效率较差，因此，“宽带进村，信息惠农”的实施必须由上级政府制定具体的目标，实施严格的监督，以确保“宽带进村，信息惠农”的实施。第二，政府应当加强与当地的沟通，推动城市和农村的资源整合。作为一个地方政府，我们有责任大力推广和实践智慧课堂的模式。我们希望通过向当地政府汇报我们的实践情况，来提高我们的政策执行力。同时，我们也希望通过提供有效的支持，来促进当地的发展。我们还希望通过提供优质的资源和服务，来支持当地的发展。。为了更有效地实施智慧课堂，乡村中小学应该与当地政府密切协作，制定相应的财政预算。第三，政府应该加强对中小学的管理，并且加强对教师和校长的培训，以促进农村地区的信息技术发展。过去，由于校长的能力水平较差，导致了农村地区的信息技术发展滞后。为了更好地促进中小学的发展，教育局将采取措施，包括聘任优秀的校长，实施有效的教育督导，并建立严格的考核机制，以确保校长的素质不断提高，从而促进信息化教育的更好发展。

3.通过扩大信息化教育的覆盖面，促进全民学习。

为了推进农村的蓬勃发展，推进信息化教学是至关重要的。因此，我们应该扩大信息化教育的覆盖范围，既针对中小学校，也针对整个地区的人民。只有如此，“人才培养振兴”计划就会取得成功，并为社会培育更多的专业知识、信息技术和国家政策的综合型人员，最终达到“人才培养振兴”的目标。“大教育”作为一种基于信息技术的教学体系，有着极大的意义，它不仅可以帮助提高当地的整个社会发展程度，而且还可以有效地推进农业机械的普及和应用，从而促进农村的经济发展和繁荣。通过在县域内设立融合媒介的教育平台，我们可以高效地将最新的农业科技和技能推广给广大的农村居民，使他们能够掌握最新的农业科技，同时也能够提高他们的环境意识。为了促进农村的可持续性，我们必须采取有效措施，加大对中小学生和社区居民的教育，大力推广绿色发展理念，加大对环境的监管，加大对相关政策的执行，让每个村庄都能拥有自己的特色，从而达到可持续性的目标。为了让每个人都掌握最新的信息技术，不仅是在学校，在家里，我们都需要拥有适当的电脑和移动电源。为此，我们建议在学校和家里都进行一些信息技术培训，以帮助家长更好地指导和管理孩子的学业。

3.在四个县域内，我们采取了严格的措施来确保信息化教育的实施。

尽管当前的科技发展水平已经提高到了一个新的高度，但仍存在着许多挑战，尤其是对于中小学生和农民来说，由于缺少良好的科技实践环境，使得他们的科技素养和创新精神受到了严重的影响。因此，县政府应该仔细研究并制定有效的信息化教育计划，以便创造一个有助于学习和参与的环境，使得信息技术得以有效应用，从而促进乡村发展，并最终达到促进乡村发展的最终目的。第一，为了推动信息化进程，县教育局将组织专家进行评估，以确保每一位老师都能够充分利用信息技术来提升自身的能力。第二，为了更好地普及信息技能，县政府将与融媒体中心合作，打造一个覆盖全体居民的信息技能学习平台，以提供多样的技能培训。为了提升农业效率，我们将在当地建立一个集科普、教育、实践于一身的农业科研基地，并大力推广和普及先进的农业科技，如互联网、物联网、传感器和遥控器，为农户提供实时的实践服务，从而提升他们的农业科研能力，并帮助他们做出更明智的选择。第三，通过构建典范，引领全区的信息化教育发展。由于财政投入有限，加上缺少实践经验，因此，必须加强全区的信息化教育，构建一个具有示范意义的示范区。

3.5明确乡村信息化教育发展原则

县域作为乡村振兴战略的核心部分，实施信息化教育必须遵循几个原则，以确保其长期可持续发展。第一，公平原则，即在实施信息化教育时，应当坚持公平原则，不得以个人偏见或偏见来决定是否投入过多、过少或者完全不投入。只有坚持公平正义，才能真正改善农村地区的信息化教育水平，缩小与城市中小学的差距。公平正义的核心在于打破城乡之间的分割，促进城乡教育资源的共享，从而为农村信息化教育的发展提供强有力的支撑。第二，可持续性原则是指，在实施信息化教育的过程中，必须进行全面的规划，以避免一次性过度投入。这是因为，由于信息化设备的更新速度较快，一旦安装完成，可能会在一到两年内就会停止运行，而且如果出现故障，就很难找到相应的零部件。可持续发展原则强调了以小范围的实践为基础，不断提升经验水平，以便在更大范围内推广。第三，终身学习原则则指出，信息化教育不仅仅是针对学生，而是要覆盖更多的社会群体，甚至是所有行业的从业者，以达到“大教育”的目标。通过提供更多的机会，让农民接受现代化的教育，学习和掌握先进的技能，我们不仅可以促进乡村职业教育的发展，还可以为县域经济增长提供强大的知识支撑。

4结语

为了更好地推动乡村信息化教育的发展，我们必须加强城乡教育系统的融合，并且要充分利用现有的师资、软硬件、教育片面化和学习主体能力等问题，通过加强教师队伍建设、筹集资金，打造更加完善的信息化教育环境，从而有效地解决乡村信息化教育发展的瓶颈。通过县政府的主导作用，融媒体中心的支持，以及文化、技术和建设等相关部门的协助，我们可以建立一个完善的信息化网络，为信息化教育的发展奠定坚实的基础。

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