日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。2018年的春天来了，韩愈说最是一年春好处。一年之计在于春。春天的风，柔柔的吹，柳丝垂青，百花吐蕊，春天多完美。春天给人们带来了期望和完美。可是我发现总有几个学生在上课期间犯困，一副昏昏欲睡的感觉，提不起精神。

一开始我很生气，直接把学生叫醒，并叫到办公室一顿训斥，学生好像知道错了，连说对不起，我改。可是我发现没过几天学生又回到了老样子，我不得不反思一下原因。首先是季节，常言道，春困秋乏夏打盹，这是自然气候的变化，气候回升产生的一种暂时生理现象，俗称“春困”。其次有些学生没有午睡的习惯，自我控制能力比较差。最后，我认为我自己也有不足，教育是教学相长的过程。我应该不断提高教育能力。于是我通过一些方法改善学习氛围。

有一次我看到有位同学坐得笔直，却闭着眼睛，我说：曾经，有几个爱睡觉的学生趴在桌子上，我没有叫醒，等到下课的时候，我才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。如果上天能够给我一个再来一次的机会，我一定会对他们说三个字：醒来吧。如果非要加一个期限，我希望是一节课。一番肺腑之言后，有的打消睡觉的念头，他被同桌叫醒。

随着新课程改革的推进，教育应该体现以学生为主题的理念，学生的学习方法将从单一的方式转变为让学生主动思考，勤于动手，善于探究。这些学习方法有自主学习，合作学习，探究学习。比如，部编教材七年级下册道德与法治第三课青春的证明第26面探究与分享，可以把学生分成组，先自述自己最近一段时间取得的进步，感觉自己没有进步的学生，反思自己最近一段时间的表现，寻找可以取得进步的契机和空间，学生们都参与到活动当中，可是好像都很被动，不愿意分享生活和学习中的喜悦和烦恼，后来我想到学生更擅长形象思维，我就把学生的日常表现排成视频，通过更直观的方式创设情境，让学生参与到探究与分享中，我拍了学生在下课后玩的场景，问问题的场景，学生的作业，和班主任的评价，在这些内容中让学生体会到自己的点滴进步带给自己的自信。

不断满足学生的求知欲，陶行知说，生活即教育，了解最新新闻和节目，希望学生从生活经验出发掌握理论知识，教师应该做生活的有心人，比如，春天我可以拍摄一些校园照片，这些照片能让我们感受到大自然的美丽，更进一步展示各地风景名胜，还可以从新闻中和学校生活中破坏美好环境的场景，从而让学生意识到保护环境的重要，生活本身就是一本百科全书，教师本身做生活有心人，善于积累素材，从而引导学生热爱生活，让课堂内容与学生产生感情共鸣。

我还把学生上课睡觉的事向班主任反应，倡议学生在家培养午睡的习惯，劳逸结合，才能事半功倍，取得班主任的认可，并在家长微信群中发出倡议，很快春困的现象就解决了。

“捧着一颗心来，不带半根草去”每个学生都有自己的优势，作为老师应该关心爱护每一位学生，学生只有感受到关心，才会爱自己、爱社会和祖国，我要用爱心承担责任、呵护学生、构建和谐、针织梦想。