农村小学体育工作现状及对策刍议

摘  要：农村学校体育工作的现状，解决体育工作中问题的对策。

关键词：农村体育工作；现状；对策。

“上课铃响了，学生在老师的指挥下沿着操场（有的学校连操场都没有）跑几圈，然后做一些简单的练习后，学生开始自由活动，有的三三两两在一起做游戏，有的到教室里做作业去了。”目前，这就是农村小学体育常规教学的普遍现象。素质教育改革已进行了许多年，它所倡导的学生全面发展、全面提高是时代的要求，是社会的需要，更是学生自身发展、提高自身素质的重要渠道。但是我们应当看到在当前的教育环境中，应试教育还普遍存在，其他学科都还在为应试教育让路，结果学生在畸形发展的道路上继续前进：除了语文、数学，对其他知识了解甚少，学生的身体素质也付出了惨痛代价，在小学生体育达标测试中，他们连几个仰卧起坐都完成不了，在跑步中学生的头晕脑热是经常发生的。

当然，必须对农村学校体育工作作具体分析，要充分考虑到主客观的诸多因素，这是因为学校体育的目标与管理是一个复杂而艰巨的系统工程，它不是哪一级部门、哪一个学校所能解决的，它涉及到整个社会的人的体育意识、物质基础、师资数量和质量，地区差异和传统习惯等一系列问题。下面笔者就当前农村（身边）小学体育工作阐述一点个人观点：

一、农村学校体育工作的现状

学校体育工作作为素质教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。体育学科是学校教育中十分重要的一个方面，它不仅与学校的其他课程在很多方面具有一致性，更具有自身的鲜明特性。体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作实践的表现机会，对于促进学生创新能力的开发提高，具有其他学科所无法比拟的优势。但是，由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。农村学校体育的实施，由于条件的限制也存在着一些问题。

1、家长体育观念落后。在农村中，由于家长的观念大部分还停留在男耕女织、延续烟火的层面上，对自己孩子的学习缺乏关注与关心，更别说体育课了。个别家长“望子成龙”心切，只关心孩子的学习成绩，对孩子参加体育活动不重视，甚至采取抵制的态度。笔者的学校曾发生学生的家长三番五次找学校算账，就是因为学校让他们的孩子参加了体育锻炼队。这些陈旧的观念影响着学校体育工作的开展，影响着体育正常的教学秩序。据调查了解，社会上很多家长，不让孩子参加体育活动的原因是，一方面认为搞体育“出息不大”或“没出息”，另一方面怕“累坏”了孩子，现在的孩子哪一个不是“小皇帝”、“小公主”。由于受这些观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。

2、学校体育观念落后。体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能。在农村学校工作中，体育工作还不是一个重要的工作，甚至不算一个工作，还停留在可有可无的地步。体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值，不少人认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识、去理解。观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。

3、只抓竞技体育训练、忽视常规体育教学。在农村体育教学中，人们往往重视在体育比赛中取得好成绩，抓成绩是学校领导对体育工作的第一认可，于是在常规体育教学中，就进行一些专门的、有针对性的训练，只抓个体，忽视全体。当然，体育教学与竞技运动有联系，但也有区别。共同点都是为了增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明和物质文明建设的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。不同点是，常规体育教学主要是传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的教育过程。竞技体育训练，主要是通过训练和比赛，提高运动成绩。体育教学和竞技比赛并不完全是一回事，概念不同，目的任务也不同，只不过体育比赛容易见到效果，由于这种功利主义的片面认识，往往导致注重比赛，而忽视了学校体育教学。

4、体育设施缺乏，基础太差。在农村小学中，体育设施完善的不多，大部分学校只有一些简单的体育用具，且数量严重不足、破旧，缺乏体育场地，有的连做广播操的地方都没有，更别说体育活动了。

5、师资力量薄弱。在农村小学中，由于教师的缺乏，有的学校连语、数学科的正常教学都保证不了，更别说体育课教学了。在教师充足的学校，教师在一般情况下都是教一门语文或数学，然后兼任体育教师。在这种情况下，老师一般把主意力都放在了“主课”上，而忽视了体育课。从农村小学体育教师的结构来看，业务素质普遍较低，专业毕业的体育教师极少，很多是兼职或代课教师，对制定各种体育计划和如何上好体育课都有一定差距，更谈不上改革创新。

6、缺乏管理体系

在农村学校体育工作中，管理体系没有形成，体育工作在整个教育工作规划中没有充分体现。组织机构流于形式，对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等的要求仍处于目标模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识，农村学校体育系列化、制度化和科学化还存在着许多问题。

由于上述问题的存在，给农村学校体育的发展带来阻力和消极因素。

二、解决体育工作中问题的对策

1、加强对体育工作的宣传。通过各种渠道大张旗鼓宣传，提高广大教师、家长、学生的体育意识。使每个人真正了解体育工作的重要意义。通过体育教学与训练，促进人的完美发展，增强体质，促进智力发展，培养学生崇高的政治思想和道德观念、培养学生情感、情操和审美观念，从而培养社会的合格人才。学校和体育教师必须同社会、家长密切联系、多渠道、多形式、多角度、多侧面不断地宣传体育的各种功能和体育的社会价值，加速推进体育社会化的进程，使全体公民有积极参与的意识。

2、领导重视。加强各级教育行政部门领导的学习，提高思想认识，使他们懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的发展战略，真正全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感，这是解决农村学校体育工作开展的重要环节之一。加强对学生体育具有社会功能和价值意义的教育，培养锻炼身体的习惯，形成自觉锻炼身体的心理定势。这对增强整个社会体育意识的作用是不可估量的，意义是深远的，是一项迫切的教育任务和长远之计。

３、加强监督工作：成立体育工作领导小组，发挥舆论监督作用，对学校体育工作的好坏要“曝光”。群众对领导重视体育的态度及落实的措施进行评价。学校体育工作列入年终考核，做为一项重要内容，依据国家“学校体育工作条例”赏罚分明。

4、加强体育工作规章制度建设。建立一系列的规章制度，使农村学校体育逐步实现规范化、科学化，创造良好的体育环境。

5、加强体育师资队伍的建设：加强专职兼职体育教师的培训，提高思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识。掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，就能从各个学科体系中，汲取自己所需要的东西，融化到体育工作的实践中去，使教学和业余训练不断地创新和发展。关心广大农村体育教师生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉、使用等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。

6、加强体育设施的建设。增加体育经费的投入，学校挤一点，上级拨一点，从几个方面解决。结合农村实际情况，开发具有农村特色的体育用具，因陋就简，因地制宜，自制为主，提供教学和业余训练的必备条件。

7、开发校园游戏、开发体育校本教材。

三、在体育教学中应加强学生的主体性

体育课是学校体育的基本组织形式，是教学计划中规定的必修课。通过体育课堂教学，使学生较系统地掌握体育教学知识、技术、技能，增强体质，向学生进行思想道德意志品质教育。体育教学的内容，要紧密联系学生实际、因地制宜，使学生有兴趣，充分调动学生学习的积极性，由过去的从属型的师生关系向合作型转化，从被动型的学习方式向主动型的学习方式转化，把过去的“要我学”、“要我练”变成“我要学”、“我要练”，使学生在积极主动的学习中掌握体育的基本知识、技术和基本技能。

1、培养学生的体育兴趣

兴趣是最好的老师，而体育兴趣是一个人力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向，一个人如果对体育活动感兴趣，就会积极的参加全力的投入。乌申斯基说过:“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀所追求真理的愿望。”所以体育兴趣是体育参与的首要条件之一。小学生的体育兴趣就更不能缺乏了，他们天真活泼，具有好动的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣他们把体育课看成“玩”只要能活动就感兴趣，感到满心欢喜，表现的兴趣盎然，可以说是不知疲倦。在具体教学过程中，根据不同年级学生的情况，采取丰富多样的教学形式、教学方法、教学手段和教学内容来激发学生学习兴趣，参与到体育教学中去，在玩中学，在学中玩，既掌握了体育知识，也增强了他们的身体素质。

2、调动学生的注意力

注意对人们的生活、学习、劳动都具有十分重要的意义。我们在教学时，常常告诫学生，要专心听讲，要集中精力，这就是说，我们只有注意听，才能学到知识，同样，在体育教学的学习中，学生要想掌握好运动技术就必须注意力集中，认真听教师讲解，注意观察教师示范，并且要注意体会技术要领，克服分心，集中注意，迅速的、较好的掌握知识和技能。而作为体育教师要想上好体育课，就必须调动好学生的注意力。调动学生的注意力是有效提高教学质量的重要环节。首先，要调动学生的注意力，就要掌握教学节奏，因为，学生经过15—20分钟后，便会注意力分散，所以教师要抓住时机，抓住节奏，在学生注意力集中时讲解、示范和纠错。这样才能取得好的教学效果。再者，在教学中教师要设法调动学生的注意力，就要适时选出动作掌握较好或动作错误的学生做示范，然后提出问题，刺激学生产生注意，从而有效的进行教学。充分调动学生的注意力，让学生成为教学活动的参与者，那我们一定会有效的提高教育教学质量。

3、调动学生学习的积极性

调动学生学习的积极性要面向全体学生，首先，明确教育目的，多关心，体贴学生鼓励学生，有些学生因体育成绩差，心理苦恼，这时教师要多注意观察、了解、找出原因，不要一味冷落和忽视，导致学生的心灵受到新的挫伤。因此，体育教师要多鼓励他们，要求他们量力而行，在课堂上要对他们多加关心和照顾，其次，深入了解和掌握学生实际，因材施教，因人而异。了解和掌握学生的身体实际情况和思想情绪是指导他们进行体育锻炼和调动他们学习积极性的根本依据。