在面对学生的时候，教师的一举一动都会受到学生的关注，有时我穿了一件新衣服都会得到学生们的表扬“柏老师你今天真漂亮！”，换了一种发型“柏老师，你烫发了！”……听到孩子的赞美心里还是挺高兴的，同样他们也很希望得到我的关注和赞美。记得在去年任教一年级的时候，在一（4）班的第一节美术课上，当我满怀激情的上完新课时，坐在最后一排的一个男生举起小手：“老师，他没带美术书！”，我的目光停在一个瘦瘦的，面容清秀的小男孩身上，他趴在桌子上一声不吭，我弯下腰问他，“你叫什么名字？为什么不带书？”他没搭理我，其它的小朋友告诉我“他叫迟政阳”我又问“你不喜欢美术课？”他还是没有回答，我笑了笑，抚摸着他的头亲切地说：“忘带了吧！没关系，下次柏老师想看到你的美术书哦。”第二节美术课，我发现他带来了美术书，可是他的画画工具没有带，上完课我走到他的面前“美术书上的画面很漂亮吧！下节课一定要带上绘画用具试试画一张，会比书中画的更好”。第三节课他所有的美术东西都准备齐了，但是没有动笔画。我再一次耐心的走到他面前说“今天你表现的真棒！工具准备的真齐全！这些工具一定会在美术课上发挥它的作用的。”……以后的每节美术课都他准备的很充分，而且很积极的参与每一次的美术活动。对于不同的孩子，我们与孩子的语言交流很重要，孩子出了问题，不要一味的去责备孩子，这样他们会离我们越来越远，要给他们适应课程的时间，给他们适应我们的时间，让他们感受到美术课使人轻松、愉快。对于才开始学习生涯的孩子来说，教师的关心，教师的每一句话都会深深的触动他们的心灵，别隐藏你的爱，把你对孩子的爱用亲切的语言表达出来吧！美术课的本身目的不就是让孩子愉快、放松、大胆的去想象和创造吗？