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宣城市第五小学教学工作计划表
作者:李秀莲 发表时间:2019年09月02日 浏览量:23 分享到空间
宣城市第五小学教学工作计划表
2019-2020学年度第一学期 五年级 2 班 学科 语文 授课教师: 李秀莲 2019年 9 月 1 日
学生知识现 状的分析 |
本学期由我担任语文教学,从总体情况来看,这班学生的学习兴趣并不浓,整个班级学习风气一般,虽然大部分同学都能遵守学校的纪律,但同学之间在学习上能相互团结互助的不多,学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面,大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面,有部分学生练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面,有学生写的东西内容空洞,缺乏可读性,美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力,力争教学质量上台阶,摆脱全乡倒数第一的现状。 |
本学期教学 的主要任务 和要求(讲 授教材起讫 的章节和篇 目) |
教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题.依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容,是学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾•拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习重点。 课例由4篇课文组成,其中精读课文两篇,略读课文2篇。 口语交际•习作独立成一个栏目,并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。 回顾•拓展由3个栏目组成,其中有2个固定栏目:“交流平台”“日积月累”,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次,“趣味语文”一次。本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,共32篇。课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。
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教材的重点 和难点章节 |
本册教材是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现了整套教材的延续性,同时又有发展变化。其主要特点是: (1)专题组元的角度更加灵活多样; (2)加强整合的编写目的更加明确; (3)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文; (4)强化导学功能,引导学生思考; (5)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力; (6)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
1)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,会一定独立识字能力。 (2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字优美。 (3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (4)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。 (5)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 (6)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法,根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于是25万字。 (7)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 (8)能写简单的记实性的作文和想象性的作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范,整洁。 (9)学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。 (10)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法,交能策划简单的社会活动学会写活动计划。 |
本学期提高 教学质量的 主要措施 |
1.精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法。 2.对学习困难的学生,采取教师个别指导、同学互助的活动,。一些简单的问题让困难生优先回答,树立他们的自信心,调动他们的积极性。并经常与家长交流,多方面的提高他们的语文水平。 3.对学习优秀的学生,给他们创造阅读条件,让他们多读课外书籍,并讲给同学听,带动全班的阅读兴趣。 4.随时听写检查生字和认读字;采取组长检查,教师抽查的方式检查朗读和背诵。 5.以讨论形式开展综合性学习,培养合作意识,增强口语交际能力。 6.坚持每周写一篇随笔,并教师做好讲评,以提高学生的写作水平。 |
宣城市第五小学教学进度安排表
周次 |
起讫日期 |
教 学 内 容 |
备注 |
1 |
9.1—9.7 |
《白鹭》(3)《落花生》(3) 书法(1)课外阅读(1) |
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2 |
9.8—9.14 |
《桂花雨》(2)《珍珠鸟》(1)《口语交际》(1) 习作(2)《语文园地》(2) |
中秋节 |
3 |
9.15—9.21 |
搭石》(3)《将相和》(3)书法(1)课外阅读(1) |
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4 |
9.22—9.28 |
《什么比猎豹的速度更快》(2)《冀中的地道战》(2)《习作》(2)《语文园地》(2) |
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5 |
9.29—10.5 |
《猎人海阿里布》(3) 《牛郎织女一》(3)
《牛郎织女二》(1)课外阅读(1) |
国庆节 |
6 |
10.6—10.12 |
《口语交际》(1)《习作》(2)《语文园地》(2)课外阅读(1)《古诗三首》(3 |
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7 |
10.13—10.19 |
《少年中国说(节选)》(2)《圆明园的毁灭》(3)《无名岛》(2) |
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8 |
10.20—10.26 |
《习作》(2)课外阅读(1)《语文园地》(2) 《太阳》(3) |
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9 |
10.27—11.2 |
书法(1)课外阅读(2) |
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10 |
11.3—11.9 |
《松鼠》(3)《习作》(3)书法(1)课外阅读(1 |
期中检测 |
11 |
11.10—11.16 |
《慈母情深》(3)《父爱之舟》(3) |
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12 |
11.17—11.23 |
《精彩极了和糟糕透了》(2)《口语交际》(1)《习作》(2)《语文园地》(2)课外阅读(1) |
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13 |
11.24—11.30 |
《古诗词三首》(3)《四季之美》(2)《鸟的天堂》(2) 书法(1)
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14 |
12.1—12.7 |
《月迹》(1)《习作》(2)《语文园地》(2 |
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15 |
12.8—12.14 |
《古人读读书》(2)课外阅读(1) |
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16 |
12.15—12.21 |
《忆读书》(2)《我的长生果》(1) |
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17 |
12.22—12.28 |
《口语交际》(1)《习作》(2)《语文园地七》(2) |
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18 |
12.29—1.4 |
复习(8) |
元旦 |
19 |
1.5—1.11 |
期末考试 |
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