教育实习成绩存在偏差
小学教育实习一般采用集中实践的模式,把实习学生2-3人一组分到不同年级、不同班级的老师名下,由带班小学老师负责指导实习学生,但他们对实习学生的实习成绩的给出没有评判权,实习成绩的给出是由实习学生的带队老师负责。而带队老师由于指导的人数较多和兼顾完成自身的教学任务的限制,根本没有足够的时间和精力对每一个实习学生进行充分的或全程的了解和指导,只能通过与小学指导老师或实习小组组长进行沟通,间接的了解和管理学生,或者通过学生的书面总结、听课记录之类的材料对实习学生进行考核,而对于具体、真实的实习情况并不了解。因此,在对实习学生进行教育实习考核时不能作出科学的评价,成绩存在着较大偏差,影响学生的实践效果。