亲情作伴，助孩子顺利起航
摘要：在孩子形成人生观、价值观的关键时期，作为家长和教育工作者一定要用心去陪伴、去引导，在生活的细节处发现问题、解决问题，选准恰当的教育点，塑造孩子健康的灵魂，助孩子的精彩人生顺利起航！
关键词：情绪管理 细节 责任意识 学习目的 健康思想
不知不觉间，女儿已经十岁，已步入一个拥有独立思想、希望放飞自己梦想的人生阶段，作为母亲，我觉将培养重心加以调整：由重行为习惯、学习习惯的养成，调整为个人修养、人生理想的渗透了，我主要是从控制情绪、关注细节、责任意识的培养、健康思想的塑造、学习目的的引导五个方面来加以引导的。
一、 学会管理自己的情绪，成为“情绪的主人”。
面对一个十岁的孩子去谈“管理情绪”似乎有点难，但试看因冲动而过失犯罪而锒铛入狱的囚犯、因鸡毛小事而跟人口角不断的大人比比皆是，不都是因为没有管理好自己的情绪吗？我意识到了管理情绪的重要性，而且明白了这些教育越早越好，因此，我决定及早有意识地培养、训练孩子管理自己的情绪。
耳闻目睹过一些家庭教育现象：一孩子随父母自驾游，孩子有了新发现，指着另一辆私家车问：“妈妈，快看，他们家的车顶有天窗呢！”妈妈眼中露出嫉妒，语言中透出不屑：“等咱们以后有了钱，要买带天窗的，带真皮座椅的，比他们的好！”，孩子学会了仇富和攀比；一商店门口，五六岁的孩子赖在地上，声嘶力竭地叫道：“我要买枪！我要买枪啊！”奶奶一开始态度坚决：不买！但随着围观人群越来越多，孩子的声音越来越大，终于屈服了，羞恼地扔出一句：“最后一次了，下次再这样，什么都不给你买！”孩子露出了胜利的微笑，并懂得了：只要坚持哭闹，是最终可以胜利的！……就这样，在攀比中，孩子学会了嫉妒；在哭闹中，孩子学会了任性，在父母的妥协中，学会了以自我为中心。
鉴于此，我的建议是父母一定要在情绪控制方面成为孩子的榜样。首先学会“低声教育”，在公众场合不大声喧哗，与人交流音量尽量控制在不让第三人听到范围内；有外人当面时，不大声呵斥孩子，如必须教育，就用平和但不容商量的语气提出对孩子的要求，伴随坚信的目光可以说：“妈妈希望你现在……，相信你一定能做到！”当然，至于这孩子一天里需要引导的地方，家长可以汇总，在临睡前给孩子分轻重主次讲清楚道理，并给以希望和鼓励。其次，对于孩子的欲求切不可盲目满足，分清合理与否，对于不合理的切不可因孩子哭闹而妥协，对于无伤大雅的也可以训练孩子通过自己的努力来满足心意，体会快乐。
其次是训练孩子学会克制自己的欲求。家长对孩子不合理的要求切不可一口应承，更不可因孩子哭闹而妥协。要让孩子学会通过努力来体会成功或快乐。
记得有一次，女儿在超市里看到电玩城里的孩子在尽兴地玩各种游戏，一副艳羡的样子，迈不动步了。我就给了她十元钱买游戏币。短暂的快乐后，她就“铩羽而归”了，是那种心怀沮丧却又欲罢不能的样子。回到家后，就此事，我就很郑重地给她上了一课：人的快乐有三个层次，第一层次是身体上的快乐，比如吃好的、穿看的、玩好玩的，这种快乐是最容易满足的，但也是最不能持久的；第二层次是心理上的，当努力后有了收获、付出后体会了成功、追求后实现了目标，这种快乐是更深刻、更持久的；第三层次是精神上的，为国家、民族、社会而努力奋斗，这种快乐是最崇高的，比如雷锋叔叔、周恩来总理、邓小平爷爷等等。女儿似懂非懂。第二天，我带女儿去了县图书馆，走进了阅览室，那里充盈这书香，人们恬静、愉悦地享受着书籍带来的快乐。从那儿之后，女儿也渐渐明白了要以追求更高层次的快乐为荣。后来有一次，女儿的好朋友买了一个毛绒玩具，女儿非常喜爱，我就势考验了她一把：如果你一个星期内能自觉主动地安排好自己的作息，我就奖励你一个。有了动力，女儿从定闹钟晨起、饭后帮忙收拾碗筷到放学后自觉完成作业，再到晚上练琴、洗漱，就自觉多了。经过一个星期的努力，女儿终于如愿得到了玩具，也体会到了玩具之外的另一种快乐！
鸡蛋从外部打破是食物；承受压力，从内部打破就是生命。世界是孩子自己的，做父母的切不可因为疼爱，而一味地迁就，使得孩子放纵了自己的情绪，欲求无法满足，自私心过度膨胀，而让“鸡蛋”成为了“食物”！
二、良好素养源自于细节
在我的脑海中，有这么一个细节让我经久难忘：一天，我正在办公室里办公，一阵轻轻的敲门声在耳畔响起，我一抬头，一名身穿干净整洁工作服的技工背着工具袋立在门口，他面带微笑轻声问道：“你好，我是水电工，请问总务处储主任的办公室在哪？”“308室。”我回答道，在有礼貌地道谢后他轻掩上门走了。我强烈地感受到：这不仅是职业素质，更是个人修养！一个人无论是做什么职业、在什么场合，都应该通过言行、仪表等细微之处，来彰显个人修养。对于孩子，一定要先从由外显的形式训练，逐步内化为一种融入血液、深入骨髓的气质、品德。
关于这种系统的训练，我要向广大家长和老师推荐的是《克拉克的55条班规》。虽说是班规，却从学习习惯到行为养成、从待人接物到品德培养都有所提及，全面细致，还科学有效，如能贯彻落实，对孩子的教育可谓事半功倍了。当然具体到每一个细节，还得家长和老师不断加以引导、修正和强化了。
三、责任意识的培养
有句话我很欣赏：没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。目前，许多学校复印式的整齐划一的教育消耗了孩子们的精力，限制了孩子们的追求；许多家庭包办式的过度保护的教育束缚了孩子们的手脚，扼杀了孩子们的天性，使许多孩子变得无情而无能，儿童不尊重父母、子女啃老的事例层出不穷，毫无家庭责任意识可言。
看过这样一个让人深省的故事：一个中国人把13岁的儿子送到澳洲伯斯的朋友玛丽家，说要让儿子见见世面，请玛丽照顾一下。玛丽 刚从机场接回男孩，就对他说了一番话：“我是你爸爸的朋友，在这一个月的暑假生活，你爸爸托我照顾你，你13岁了，基本生活能力都有了，所以从明天起，你要自己按时起床，我不负责叫你，起床后，你要自己做早餐吃，因为我要去工作，吃完后，你得自己把盘子和碗清洗干净，因为我不负责替你洗碗，那不是我的责任。洗衣房在那里，你的衣服要自己洗。另外，这里有一张城市地图和公共汽车的时间表，你自己看好地方决定要去哪里玩，我有时间可以带你去，但若没有时间的话，你要弄清楚路线和车程。总之，你要尽量解决自己的生活问题，因为我有自己的事情要做，希望你的到来不会给我增添麻烦。”一个月之后，这个13岁的中国男孩会变成什么样，我也不必多说，我在这里想表达的是：孩子不是父母私有的，他是要走向社会的，他们自己的未来是要靠自己寻找、自己创造的，为了孩子终身发展负责，我们更应该教会他们责任和担当。
我个人认为培养孩子的责任意识要从日常生活做起，家庭中的日常家务所有家庭成员共同分担，家中的大小事件所有成员共同商议，切不可有孩子就应该“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的思想，或“孩子什么都不懂、什么都不会的”错误观念。我们还可以在确保安全的前提下，放手让孩子自己学会应对走出家门的事：乘车、购物、旅游……，面对的事尽量让孩子自己去思考、判断、选择、决定。当然，家长必须把孩子所可能遇到的困难、危险分析清楚，并指导孩子冷静应对。
四、塑造纯洁、健康的灵魂
“我为什么要上学呢？”很多孩子都不愿意被囚禁在教室里，被灌输各种知识、道理，还要完成繁多的学习任务。一个爸爸的回答会给我们以启迪：“孩子，一棵小树长一年，只能用来做篱笆或当柴烧；10年的树可以做檩条；20年的树用处就大了，可以做梁，可以做柱子，可以做家具……。一个小孩如果不上学，7岁就可以放羊，如果上了六年学，小学毕业，在农村他可以用新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，也可以当小商小贩。如果上九年学，他就可以学习一些机械的操作了。如果上12年学，高中毕业，他就可以学习许多机械修理了。如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦、铁路桥梁了。如果硕士毕业，他就可能创造出一些我们原来没有的东西了。”读书的意义就这样被形象地诠释了，再看看我们的家长是如何是教育的：“好好学习将来才能上个好大学，将来才能找个好工作，毕业了才能挣很多钱！”不知不觉中，学习的意义就这样被扭曲了！
在生活中，我们经常可以看到父母们以爱的名义，逼着孩子去拼命学习，自己也省吃俭用、倾其所有，而放眼校园，却不乏那些没有兴趣、缺乏追求而虚度年华的学子，此现象着手令人忧虑。比起死读书的孩子，我更欣赏那些有着明确人生目标和规划、稳定持久的兴趣追求、积极健康心态以及纯洁善良灵魂的孩子。培养什么样的人才，取决于家长的教育和引导。
五、用旅游开阔视野
“读万卷书，行万里路”，开阔眼界，增长见识的一个好途径便是旅游，但如果引导不好，这项好事也可能会走马观花，变成“过眼云烟”。
我认为即使是旅游也要有所规划。比如我就带孩子利用节假日享受地方旅游资源，游遍家乡金寨。金寨有红色革命传统教育基地、有绿色自然生态森林、有蓝色高峡平湖……美景名胜不胜枚举。我们在小雪节气等马鬃岭赏红叶似火；清明时节去小南京生态基地摘草莓；在夏秋之交去葡萄酒厂参观酿酒；在大雪过后攀上“一脚踏两省，两眼望江淮”的天堂寨顶峰，在酷暑难耐之时去燕子河峡谷体验漂流……。但是，玩归玩，我的游玩是有条件的：第一，去前搜集目的地的相关资料，历史、地理、风俗、文化、名人，不一而足；确定此行的目标，制定详细的出行计划；第二，我负责拍照，但孩子要完成后期游览日志的制作——挑出有代表性的照片，并配上文字，写下收获和体会。
在不断地行走中，女儿的兴趣、爱好都比较广泛，尤其让人欣慰的是，她性格开朗，乐观大度，独立能力也得到了锻炼。
一个孩子的成长，需要的不是父母给予他最好的条件，也不是给予他过度的“自由”，而应该是用心地陪伴，因为只有用心，你才会知道他在不同的人生阶段需要什么；只有陪伴，你才能给予他最需要的。
