现代教育技术在初中英语教学

中的应用初探

李素丽

（亳州市涡阳县新兴学区东华学校 965743866@）

摘  要：21世纪，以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术正在以惊人的速度进入到教育教学的各个领域和环节。现代教育技术以它图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，极大地优化了整个教学过程。通过以多媒体技术为主的现代教育技术的的广泛应用来促进传统教学模式的改革, 提高学生的英语交际能力方面有着重要的优势。本文主要分析了现代教育技术在初中英语教学中应用的理论依据, 以及在教学中如何合理的运用现代教育技术促进英语学习的发展。

关键词：多媒体技术; 初中英语教学; 应用; 探究

引  言：随着我国对外经济文化交流更加频繁, 英语作为交流的工具也来也越来越受到人们的重视。传统的一支笔、一块黑板的英语教学模式越来越不能满足现代教育的要求。课堂教学没兴趣、课上听不懂课下没人问的情况让很多学生吐槽。现代教育技术进课堂极大了改观了这种情况。

一、现代教育技术是实施英语素质教育的基础和保障。

现代教育技术表现形式多种多样，内容丰富多彩

理论研究表明:单凭听觉获取知识,只能记忆15%的内容;单凭视觉获取知识,能记忆25%的内容;但同时调动视觉与听觉就能记忆65%的内容。我们的学习所得有94%左右是通过视觉和听觉而来的。现代教育技术可通过多媒体、PPT、微课、电子白板、互联网、软件等多种形式向学生传授包括文字、图像、图形、声音、视频图像、动画等多种形式的信息。同时信息内容的多样化又有利于激发学生学习的兴趣，启迪学生积极思维，有利于发挥学生的主体作用，使学生主动地探求知识。

现代教育技术人机互动性高，学生课堂体验出色

现代教育技术主要以网络为载体，借助网络和多媒体硬件，构建一个能实时人机互动的模式。传统的教学中，学生只能按照教师的引导模式前进，但是借助现代教育技术比如交互式电子白板学生可以课件进行实时互动，将各种可能出现的情况都演示出来。这样子就极大增加了课堂教学的新鲜感和趣味性，学生也更加愿意去学习。

现代教育技术让虚拟不可及知识变得清晰明了

现代教育技术借助互联网络和大数据将以往只能借助抽象思维的知识变得触手可及，形象易懂。英语中，对于一些中美文化、中英文化的差异讲解，借助互联网我们可以让学生们去观看视频、观看图片了解。通过计算机人工模拟的情景模式，我们可以真切的体验和外国人交流沟通的语言速度、语义变化，这能够帮助我们更好的练习英语口语的发音和技巧。借助网络，我们可以观看异国他乡的风土文化和人文地域文化，可以更好的帮助我们增强对英语文章的学习和理解。

二、现代教育技术在英语教学中的应用

利用现代教育技术激发英语学习兴趣

一个人对他所感兴趣的事物，总是表现出注意的倾向。对于学生来说，学习兴趣极为重要。多媒体课件绚丽的色彩，逼真的画面，可爱的卡通形象，常常如磁铁般吸引了好动活泼的学生。在英语中有很多水果和蔬菜方面的名词,像watermelon, grape, peach, mango, cabbage, carrot, potato等等,有些食物和单词学生都没有见过,学起来枯燥,难以记住。我课前寻找到有关图片,形象逼真的实物吸引了学生的注意力,加深了他们对单词的印象。

在教7A Unit 7 Thanksgiving day时，感恩节学生们不熟悉，如何让学生融入这个氛围，在轻轻松松中掌握要学的东西，就成为了一个难题。这时，多媒体充分帮了我的忙，我从网上采集了大量国外过感恩节的资料，然后做成集声、像、文字于一体的播放资料，一下就缩短了时间和空间的距离，学生在优美的歌声，动人的画面下情绪高涨，思维极度活跃，知识乘虚而入。

再比如学习We love animals一课时，利用课件播放歌曲Old MacDonald had a farm，活泼的音乐配上生动的画面，一下子就吸引住了孩子们的注意力。伴随着欢快的音乐，师生边唱边跳，将这一节课的气氛推向了高潮，让学生整节课都兴趣盎然地沉浸在英语学习情景中。

利用现代教育技术增加学生视野和阅历

英语这门学科的知识量比较大, 除了培养学生的听说读写等方面的能力外, 还需要培养学生文化方面的知识, 以培养学生的英语思维能力。但由于家庭经济条件有限, 孩子们接触知识量比较小, 造成了视野的狭小,。现代教育技术可以有效地解决这些问题，通过课件、网络、flash等的应用, 教师可以将这些知识制作成课件, 通过向学生们展示这些视频、图片、音频, 让学生们置身于浓厚的学习氛围之中, 学生有更多的机会可以听和看到这些文化符号。

比如对于圣诞节、感恩节、外国人姓名的称呼方法、家庭住址、电话号码等知识教学，它和我们中文的表达方式不太一样。借助多媒体课件和网络的直观，我们可以直接出示这些图片或者视频，以此来达到从真实素材中来获取知识的目的。

利用现代教育技术提高学生的英语交际能力

语言是交流的工具，外语教学的目标在于培养学生在交流中运用语言的能力，促进学生英语交际能力的提高。目前在中国大多数学校里, 由于条件的有限, 因此学生没有机会与纯正的英语口音的人进行交流。英语教学的重点就是要突出语言的实践性和交流性，使学生能够“学以致用”。现代教育技术的介入，为学生在课堂上增加了交流的机会。通过图形、图像、声音、动画和有关技术模拟特定的英语教学中的人物、情节及场景等语言环境。学生们可以足不出户就与这些英语国家的人们进行交流, 这样既能够提高学生的英语交流能力, 也可以增长学生的知识储备。

在教学Happy new year这一课时，我首先通过多媒体展示呈现日期1月1日，学生倍感亲切，兴趣昂然。在初步感知的情况下，以“Happy New Year”一句话的练习将课堂气氛推向了一个小高潮，充分调动了学生的积极性。然后利用多媒体展示出多种礼物，让学生直接学习单词“present”，此时学生不需要教师的讲解就明白了所学单词的意义。接下来就是学生们最喜爱的小组表演对话了。最后多媒体播放同学们唱歌跳舞的画面，同时伴有Happy new year的歌曲，师生跟着边唱边跳，还不时地运用所学的句型向某位同学祝贺“新年好”，在欢快的气氛中结束了这节课。本节课通过现代教育技术的运用，使学生在较真实的环境中学习语言、运用语言，让他们身临其境地感受运用语言的乐趣。

利用现代教育技术培养学生良好的道德情感

在教学中，善于挖掘教材中蕴含的思想素材，可以对学生实行优秀道德品质的教育。

如在教“Where are you from?”一课时，运用多媒体课件播放祖国秀美的山河，并配以动听的音乐，当画面打出Hong Kang Maokau时，学生从如画的风景中，在紫荆花的图案，澳门的区旗中辨认出画中人分别来自香港、澳门、然后再用句型“Where are you from?”“I’m from……”进行对话时，对回归祖国的香港和澳门就有了一种亲切感。认同感，同时，激发起学生蕴藏在心里的热爱祖国，热爱中华民族的情感。

利用现代教育技术培养学生英语自学能力

多媒体CAI的介入,为教与学提供了多种多样可以选择的功能,同时提供随时的学习结果验证,学习信息的及时反馈,学习路径的适当选择,为学生提供了一个可调节自身视、听、读、写、做的创造性的集成的学习环境。现在有许多软件,学生可根据自己的进度及兴趣选择课程,只要一做完,学生就立刻知道成绩,对的就获得表扬,错了也会被友好地告知错在哪里,以便学生随时检测自己哪里出了问题,及时改正错误,从而培养他们自己去发现规律和知识及自学的能力。同时学生可以通过微信，QQ搭建自己的交流平台，建立自己的英语学习小组，拍英语短视频等多种交流沟通手段来营造良好的英语学习氛围，增强英语学习兴趣。

三、现代教育技术与传统英语教育方式的有机结合

现代教育技术在英语教学中的应用,打破了传统的教学模式,既符合学生的认知规律,又促进了学生思维的多向发展。但我们也应该看到，现代教育技术和传统教育手段是相辅相成的，二者是一个有机结合的整体。

过分强调现代教育技术而忽略传统教学手段会导致课堂教学重点不突出，部分教师全程使用课件，黑板上无任何板书，一节课下来学生们如果不认真听讲学习了什么内容都不知道。同时我们也必须看到多媒体计算机往往由于操作不当会导致死机等异常情况，这时候教师凭借自己的专业水准是无法处理的;另一方面市场上能与现行英语教材配套使用的优秀教学软件远远少于辅导和自学软件。因此我们只有将现代教育技术和传统英语教育方式有机结合起来，才能更好的服务于英语教学。

传统教学中板书的重要性毋庸置疑，但部分教师过分依赖现代教育技术从而形成了全课毫无任何板书的情况。但对于学生来说板书是学生通过直接视觉得来的知识，它比听觉得来的知识要更出色。其二课堂上让学生上黑板练习板书时,学生面临的竞争不仅是单词记忆和知识掌握的好和坏,还有书法的优和劣;班上其他学生既充当比赛的参加者又是裁判,这将能激起学生的竞争意识和学习积极性。其三在讲解一些生词时,老师可以用简笔画勾勒形状,快速简便,同样达到教学效果，同时也锻炼了自己的基本功，让学生体会到美的优点。

因此,在英语教学中,对现代教育技术的运用应遵循适时、适度、适当的原则,切忌过分依赖。它不应该也不可能完全取代传统教学手段。只有让现代教育技术和传统教学手段有机结合,扬长避短,我们才能引导学生高高兴兴地学,才能使学生学英语具有新鲜感,轻松感,愉悦感,自信感,成就感,从而在英语教学中取得事半功倍的良好效果。

结束语

作为新世纪的教育工作者，我们必须清醒的认识到现代教育技术在教育信息化中起到的作用。在英语课堂上要合理充分地将现代教育技术与传统教学方式有机结合起来，才能丰富初中英语课堂教学内容，增强英语学习效果，让学生们得到美的熏陶。