教育教学质量提升的几点建议
教育是培养人的活动,我国当前的教育方针就是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。为了实现此目标我们不断地改革,不断地更新我们的教育理念,力求学生健康全面地发展。那么如何在实施素质教育的同时提高我们的教育教学质量呢?下面我就谈一下自己在实践中的几点建议:
一、提升课堂的有效性
俗话说:要给学生一杯水,老师要有一桶水。在信
高速发展,社会快速进步的今天,老师不能只满足自己现有的知识,必须要不停地学习,通过各种方式扩充自己的知识面,努力提升自己。在教育教学中,教师首先要吃透教材,深刻理解教材的编写意图,把握总体目标、阶段性目标、课时目标,探求如何将教材与学生的生活实际相连接,激发学生的学习兴趣。其次采用多种多样的教学方法,改变传统教学中老师“满堂灌”学生被动接受的局面,贯彻以学生为主体,老师为主导的课堂,因材施教,这样才能将学生更好地引入到学习情境中去。最后明确目标,攻克重难点。课堂上老师要讲哪些内容,学生有没有很好的完成,这是这节课成功的关键。
二、培养学生良好的学习习惯
好的习惯可以使我们受益终生。叶圣陶先生曾语重心长地说:“好的习惯养成了,一是助人腾飞的动力,使人受益终生。坏习惯是枷锁,是难以挣脱的羁绊,危害无穷。义务教育阶段最重要的就是习惯的养成,如爱读书的习惯,坚持写日记的习惯,课前预习课后复习的习惯,先学后玩的习惯等等,这些行为经过21天的重复就能形成习惯,经过90天的重复就能形成稳定的习惯,所以好的习惯的形成就要看我们有没有恒心去坚持,而这些习惯在当时可能看不出作用多大,但是长期下来,受益匪浅。我们学校每天都在强调一日行为规范,学生上课时怎么坐,怎么听,怎么说,怎么写,怎么读及放学六步骤等都列的非常详细,
不断地坚持去做,并且评比,这样课堂上学生能比较专注地听老师讲课,教师花在管理纪律方面的时间大大缩短了,这就间接提高了教学质量。
三、 激发兴趣,快乐学习
兴趣是求知的内在动力。激发学生的兴趣,学生就会积极主动,学得轻松而又成效。为了达到优化课堂教学和提高教学效率的目的,教师必须要充分调动学生的积极性,让学生学会主动学习,享受学习的快乐。
首先老师备课时精心设计导入,“万事开头难”一个好的导入可以吸引学生的注意力,调节课堂气氛,形成学习动机,对一节课的成败起着至关重要的作用。可采用讲故事、放视频、欣赏音乐等方式激发学生的兴趣。其次要创设各种情境,吸引学生的注意力。如《一面五星红旗》这一课,作者不慎落入激流,作者处境如何?你能想象作者的背包里会有什么?学生就会开动脑筋,有手机、有地图、有钱、有手电筒等等,那作者的背包丢了,身体还受了伤,在大山里还迷了路,你能想象作者此时的此境么?大家都能感受到主人公的身无分文、口干舌燥、筋疲力尽。这样学生都能投入到课文的学习中去。再次教师要营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围,让学生喜欢上课,喜欢这种轻松愉悦的氛围。最后让学生享受成功。可设置几题小练习,检测一下学生的学习成果,又相当于强化一下这节课的重点,一箭双雕,何乐而不为?
四、发挥考试的评价作用
考试是一种方法,一种手段,它为实现一定的教育观服务。考试是为了选拔人才,也是为了了解学生的学习情况,激励学生学习和改进教师教学。我们要充分认识到考试的意义。作为老师,我们要教会学生考试,让他们认真审题,做之前先看清题目要求,做题时不会的先放在那,抓紧时间做下一题,做完之后要仔细检查,不要漏题。有的学生明明会做,但是不认真读题,不按题目要求去做;有的还少写两题;有的不认真,
写错字等等没有考好,这些考试的注意事项还是要不停地去说,把该拿到的分拿到。就算没有考好,也要直面挫折,争取下次进步。
总之,学生是有差异性的,不可能每个学生都能达到老师的要求,但每个学生都有其闪光点,而我们就是要发现他们的优点、潜力,增强其信心。让他们看到自己的不足,也看到自己优于别人的地方
,不自卑不厌学。如果老师能认真教学、学生都能努力去学在这种相学相长的环境下,相信大家一定会越越来越好。